2023年国家开放大学春季马克思主义基本原理概论论述题考试答案范文.docx

天道酬勤 国家开放大学2023年春季马克思主义根本原理概论-论述题考试答案 　 国家开放大学〔中央播送电视大学〕2023 年春季学期 　“开放本科〞期末考试 　马克思主义根本原理概论 试题 A〔开卷〕 　论述题： 量变和质变是事物变化的两种根本状态和形式， 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 　请理论联系实际， 谈一谈 　对质量互变及其方法论意义的认识。 　量变与质变是事物开展的两种根本状态或形式。 　事物的变化表现为由量变到 　质变和质变到量变的质量互变过程。 开展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡， 　也就是事物的质变。 　质变是量变符合规律的结果， 同时是新的量变的开端。 　量变 　与质变的相互过渡、相互交替构成量变质变规律。 〔一〕质、量、度 　质是指一事物成为自身并区别于他事物的规定性。 　质和事物的存在是直接同 　一的。此物之所以为此物， 此物之所以有别于他物， 就是由于它具有自身的质的规定性。质和事物的直接同一意味着：一方面，事物是有一定质的事物，某物一 　旦丧失了自己固有的质的规定性， 它就不是原来的某物而变为他物， 而它物也具 　有自己质的规定性； 另一方面， 质是一定事物的质， 离开特定事物的质也是不存 　在的。 　事物的质是事物所固有的规定性， 但一事物的质又要通过同其他事物或人的关系表现出来， 并形成实物的属性。 　为了准确而全面判断哪些属性对于确定事物 　的质具有决定作用， 必须把人的实践作为实际确实定者包括在内， 必须从事物多 　方面的属性中抓住与实践密切相关的属性， 确定符合实践需要的事物的质。 　例如， 　一个杯子就具有多方面的属性， 作为饮器， 杯子应当是适宜于喝水的； 作为艺术 　品或文物的欣赏， 杯子应是式样精致、 图案美丽、色彩悦目，或者具有考古价值、 　纪念意义，等等。再如，对于人，社会科学主要研究其社会关系的本质属性，而 　医学那么研究生理过程的本质属性。 　因此， 要确定和把握事物的质， 应当把事物本 　身的客观属性和人们的实践需要两个方面结合起来， 进行全面、 具体的分析， 或 　者说，从事本身属性与人们实践需要的统一中去把握事物的质。 　量是事物存在和开展的规模、 程度、速度等可以用数量表示的规定性， 以及 　事物构成因素在空间上的排列组合。 　量的规定性不同于质的规定性， 质与事物的存在是直接同一的，量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。 　但是，量和质一样都是事物本身所固有的规定性。 　量总是一定事物的量。 　离 　开具体事物的 “存粹〞的量，只存在于思维的抽象中。 　即使像数学这门从 “存粹〞 　形态上研究量的科学， 归根到底也是对客观事物的量的关系反映。 　数学及其日益 　繁多的新分支所研究的对象， 无论其多么抽象和深奥， 但归结起来不外乎就是数、 　形以及二者之间的关系。 　在科学研究中， 确定事物及其运动状态的性质， 属于定性研究； 对其数量的分析，那么是定量研究。定性是定量的根底，反过来，定量是定性的精确化。由定 　性到定量的开展是认识开展的规律， 也是科学进步的表现。 　马克思认为， 一门科 　学只有当它到达能够运用数学时， 才能成为成熟的科学。 　在科学史上， 首先成功 　运用数学并使它自身完善化的科学是力学， 而当今，科学越来越广泛地运用数学， 　甚至那些似乎与数学无缘的生物学和社会科学甚至历史学、 经济学也与数学 “联 　姻〞了，并取得了丰硕成果。 　任何事物都同时具有质与量， 都是质与量的统一体。 　质和量的统一表达在 “度〞 　这个范畴中。 　度就是一定事物保持自己质的量的限度。 　任何度的两端都存在着极 　限或界限，这就是关节点或临界点。 　度就是关节点范围内的幅度。 　在这个范围内， 　事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生变化。 　在度中，质规定量的运动范围和变化幅度， 量的变化迟早又要突破质的限制。 　超出度的范围， 事物的质量统一就会破裂。 　这就要求我们在实践活动中应当掌握 　“适度〞 的原那么。 　为了保持我们所需要的特定的质， 应当有意识地把事物控制在 　度的范围内； 为了改变我们所不需要的特定的质， 那么应当创造条件， 有意识地促 　进量的变化，并使其向度的边缘不断推移，使该物转化为他物。 〔二〕量变与质变及其相互转化 　量变与质变是事物开展的两种根本状态或形式。 　量变即量的变化， 是指事物 　数量的增减和场所的变更， 是事物在原有性质的根底上， 在度的范围内所发生的变化。统一、平衡、静止等，都是事物在量变过程中所呈现的面貌。质变即质的变化，是指事物性质的变化， 是事物由一种质态向另一种质态的转变， 表现为显 　著的突变。统一物的分解，平衡、静止等的破坏，就是事物处在质变过程中呈现 　的面貌。事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围， 这是区分质变与 　量变的根本标志。 　质变与量变的关系是辩证的。 　量变不是质变， 但又可以引起质变； 质变不是 　量变，但又可以引起新的量变。 　量变在度的范围内进行， 是一种保持事物质的稳 　定的状态， 但它同时又是一种向度的边缘或关节点不断推移的趋势， 一旦到达并 　超过度的关节点时， 就会引起质变； 质变是原来量变的终结， 又是新的量变的开 　端，在新质的根底上，又进行着新的量变。量变—质变—新的量变，如此相互转 　化，相互交替，构成了事物的开展过程，形成了量变质变规律或质量互变规律。 　第一，量变是质变的必要前提。 　这是因为， 质变是一种质的事物向另一种质 　的事物的转化， 而不同质的事物总有自己所特有的度， 这个度再小也有一定的限 　量。 　第二，质变是量变的必然结果。 　量变的每一种变化都影响并改变着质， 量变 　对质变的这种作用逐渐积累、 “沉淀〞下去，到达并超过临界点，就必然引起质 　变。 　第三，质变表达并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路。在自然界中， 　无论是宏观物体，还是微观物体，无论是分子、原子，还是根本粒子，其变化都 　会引起结构、速度等量的规定性的变化，随之也出现了新的运动形式及其规律。 开展作为渐进与飞跃的统一， 也就是连续性与间断性的统一。 　连续性是指质 　还是同一的， 事物只是在量上发生了变化， 表现在现实中就是这一事物还是它自 　身。质变是从旧质到新质的飞跃， 是渐进过程中的 “中断〞 或连续性的 “间断〞， 　这就是间断性。渐进性过程的中断或连续性的“间断〞 ，并不是开展的停止，而 　是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性， 表现在现实中就是出现了新事 　物。 开展是连续性与间断性的统一，不仅是一个时间上的外在的相继性的统一， 　而且是一个空间上的内在的互渗性的统一。 　从时间的持续性来看， 量变在前， 质 　变在后，量变是质变的准备，质变是量变的结果；从共时态考察，开展是量与质 　这两种规定性同时变化的过程， 量的每一变化都影响着质， 都在不同程度上改变 　着质，量变必然影响质，质变必然影响量。这就是说，事物的开展作为一个完整 　的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。 　更重要的是， 连续性与 　间断性是相互包含、 相互渗透的。 　连续性的每一步进展都是对自己的破坏， 都是 　走向自己的反面， 即间断性； 间断性包含着连续性， 正是因为有以往的连续性的积累，才是实现了间断性，间断性保存着连续性的作用和意义。 　总之，开展是量变与质变，渐进与飞跃、连续与间断的统一，深刻而全面把 　握这种统一是理解开展的关键。