此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。对高校军事理论课教学方法的探索:本文从普通高校军事理论课的教学内容、教学目标、教学对象等方面入手，探讨了如何不断改进和完善教学方法，从而到达提高军事理论课的教学质量，实现预期的教学效果的目的。关键词:普通“高校；军事理论课；教学江泽民同志指出：只要有国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓〞。在普通高等学校开设军事课，既是国防教育的重要内容，也是对当代大学生进行国防教育的主要方式，自1985年开展新的学生军训工作以来,“我们在这一方面取得了非常显著的成绩，但军事理论课〞“与军事技能课〞相比，无论是组织实施，还是教学效果都存在很大的差距。一、准确把握教学的主导思想军事理论课是我国实施国防教育战略的一项重要内容，所以在教学过程中必须准确此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。把握这一指导思想。我们的教学目标不仅要让学生掌握根本的理论知识，更重要的是要增强学生的国防观念和国家平安意识，强化爱国主义信念。（一）当前的教育方式存在的弊病1知识灌输式的教育。局部教师在教学中只是为了完成教学任务，将课本上知识照本宣科式地灌输给学生，而没有把握住主导思想，对学生进行必要的爱国主义引导，因此大大地降低了教学效果，未能到达我们预期的教学目标。2教条说教式的教育。局部教师在教学过程中，也对学生进行了必要的爱国主义教育引导，但方式、方法过于教条、呆板，只限于说教式的教育，容易引起学生的逆反心理。这时我们应该摆脱教师与学生界限清楚的窠臼，融入学生，把自己和学生都作为中华民族的一分子，动之以情、晓之以理引导学生共同思考、共同认识中华民族的历史传统与使命，培养学生学习的愿望与兴趣，从而到达学生愿意为爱国、卫国、建设祖国而学习。二、准确把握教学主导思想，大胆创新教学方法目前高校的军事教学，无此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。论从体系完善程度上看，还是从教研深度上看，与其他学科相比尚存在较大的差距。但我们决不能坐视不理、听之任之，而应该奋起直追、迎头赶上。军事理论课有其自身的特点和规律，教师在授课的时候，应该紧紧抓住这些规律和特点，摆脱传统授课方式的束缚，开拓思路创新教学方法，不但要努力拉近与其他学科在教学手段、...
