中职学生社会责任感培养途径探析社会责任感是指一个人对国家、社会、集体以及他人所负责任及所承担义务的认识、情感、信念和自觉态度，是每个社会公民都应该具备的根本素质。中职学生责任感的建立，是学生创造力与学习兴趣的出发点，是学生健全人格的根底，是素质教育的支撑点，也是社会主义核心价值观的要求。然而，令人担忧的是，目前在局部中职学生中，依然存在着遵纪守法、认真学习、保护集体、感恩社会等社会责任感严重缺失的问题。究其原因，有学生自身的问题，也有家庭、学校和社会的因素；如何在中职学生重要的学习成长时期，在他们人生观、价值观形成的关键时期，培养他们对社会的责任感，使他们在未来的人生中担当社会重任，需要社会各个方面的共同努力，更是学校教育引导的义务。下面，从几个方面谈谈中职学校培养学生责任感的途径。一、完善制度建设是培养学生社会责任感的根底按照国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见和教育部中等职业学校德育大纲，结合中职学校学生实际，与学校其他制度互相补充，形成系统性和针对性的有效管理制度体系。学校主要领导要主管德育工作，各类德育工作人员的职责分工要明确，德育工作应纳入教职工年度考评机制；同时，对学生德育情况也要有相应的评价制度，可操作性强。这样，由传统德育向制度德育转化，才能为学校德育工作，为培养学生责任感提供良好的根底和有力的制度保障。二、充分发挥德育课作用是培养学生社会责任感的主渠道中职学生社会责任感的培养，要在尊重学生的身心特点、潜移默化的教育上下功夫。学校要充分发挥好德育教师在德育和责任感教育中的作用，把思想道德教育作为培养中职生社会责任感的主要途径和手段。一是课程安排上，要结合学校实际深挖校本课程，要突破课程仅仅重视对学生进行道德知识教育的局限性，引导学生对个人行为负责，做到言行要文明、学习要努力、他人要尊重，学会自觉遵守纪律，对学校、班级形象负责，不做有损集体的事。二是在教学活动中，要善于用富有时代精神和强烈社会责任感的劳模人物、感动中国人物和学生身边的典型教育鼓励学生，使他们学会对自己、对他人、对社会负责。三是在心理健康教育中，着重培养提高学生抵抗挫折的能力和自我调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，使每个学生都能到达情绪健康、意志坚强、行为协调、人际关系适应的心理健康标准。四是强化第二课堂作用，寓责任教育于各项活动之中。学校应结合实际开展灵活...
