2023年美术德育教学工作计划范文5篇.docx

美术德育教学工作参考方案范文5篇 　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于美术德育教学工作打算范文5篇，希望对您有所协助。 　　美术德育工作打算(一) 　　一、小学美术德育浸透总体目的 　　养成学生的根本道德行为标准，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为今后的优秀人才和优良的公民打好根底。加强德育根底建立，大胆创新、努力实践，创始美术德育工作特色。 　　二、小学美术德育浸透教育目的施行原那么 　　1、讲美术课时，应突出浸透点，找到知识与传统美德教育的结合原那么。 　　2、美术课的德育教育同小学生守那么、标准教育相结合原那么。 　　3、美术课的德育教育和家庭表现相结合原那么。 　　4、美术课的德育教育使学生终生受益原那么。 　　三、小学美术德育浸透教育目的使用说明 　　由于当前社会主义市场经济的开展，改革开放的浪潮一浪高过一浪，人们的思想内容、生活方式、价值、幸福观等都发生了变化，这些变化时时刻刻阻碍着学生。拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观和人生观以及社会上的某些腐败丑恶现象已经侵蚀和正在阻碍着青青年学生们的幼小的心灵。有三分之一的学生不明白什么是孝敬父母，更谈不上尊敬别人;有的学生不明白得奢侈、浪费是可耻的，而羡慕那些出手大方、穿戴时髦的学生;有的学生不喜爱学校的劳动;有的学生厌恶家长，老师对他的协助教育…… 　　种种精神状态为德育工作重重地敲了警钟、亮了红灯;学生的德育工作存在着危机，因而必须把德育工作同培养跨世纪人才有机结合起来，进一步促进社会主义精神文明建立。 　　使他们从小遭到熏陶，构成中华民族独有的道德标准和价值观念、构成中华民族特有的道德人格，从而使他们担负起振兴中华的历史潮流重担。使中华民族传统美德教育永远闪光。老师要树立传统美德教育认识，把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。备课时要挖掘教材中的浸透点;讲课是要突出浸透点，找到知识与美德教育的结合点。按照一心为公，爱国爱民，学习雷锋，尊师爱校，勤劳英勇，老实、坚强、讲礼貌、讲卫生等方面教育学生。 　　美术德育工作打算(二) 　　一、学生分析： 　　高年级学生思想相对复杂，有的学生已开场进入叛逆期，平日里正面教育活动开展相对不多，在某些方面我们面对的德育教育工作依然非常艰巨的。在爱国思想，集体荣誉、尊敬师长、老实守信、遵纪守法方面学生与学生之间的差异不大。 　　这说明高年级学生已经具有了一定的关心时政的认识和思想觉悟，具有正义感、责任心和同情心，法制观念集体荣誉感明显加强，并渴望今后学有所成。 　　二、指导思想： 　　结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的根本道德素养同学生的根本文化素养相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中〞，全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为适应养成、审美情操的熏陶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生才能，熏陶学生性情，构成良好的意志品行，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。 　　三、小学美术德育浸透总体目的： 　　在平时的教育教学工作中养成学生的根本道德行为标准，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为今后的优秀人才和优良的公民打好根底。加强德育根底建立，大胆创新，努力实践，创始美术德育工作特色。 　　四、主要内容 　　通过美术教育，对学生进展爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族传统艺术、现代艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期美术教学主要内容以各种根底知识、技能培养为主，根底教学包括欣赏、绘画、手工制造等，老师要注重培养学生的绘画才能和欣赏作品才能，启发引导学生本人动手才能，运用科学有效的学习方法及其学习态度来接着培养学生求知欲，勇于探究，大胆创新。 　　五、详细措施 　　1、寓德育于课堂教学之中，使学生的根本道德素养与根本文化素养相结合。充分发挥课堂教学对施行德育教育的主阵地作用，依照各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。 　　2、在美术备课中，依照教学内容，设计相应的德育浸透教学目的，对学生进展思想政治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践才能。 　　3、在教学过程中，留意培养学生的学习动机、学习态度、学习适应和良好的学习风气与意志品行。在课堂教学中落实德育目的，做到德育与美术学科教育的浸透。如：环保方面，让学生保护花草树木，让学生保护大自然，亲切大自然。 　　4、深化探求生活德育、情境德育的最正确途径和方法，营建各种德育灵敏开展的空间，为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟和成长。例如：组织学生到室外去采风，写生，让学生画生活日记、表现本人感兴趣的人、事、景、物，积极在生活中搜集素材，并把这些素材加以提炼，提高学生热爱生活的情感。艺术来源于生活而高于生活，让学生的作品情趣化，生活化，艺术化，人文化。提高学生的审美素养和气艺术品味，利用一切媒材调动学生的情感，激发他们的制造欲，表现欲。倡导奇思妙想，发挥想象力和制造力。 　　5、以活动为载体，为学生制造各种实践、体验的时机，寓德育内容于各项活动之中。例如：开展手抄报制造竞赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。培养学生和竞争与交流认识。 　　6、热爱生活，弘扬民间传统艺术关于各民族地区的美术老师来说，掌握一些民间工艺美术的制造方法，提高民间工艺美术的鉴赏才能，对教育学生理解民间工艺美术悠久的历史和光辉的成就，继承和发扬民间优秀传统文化艺术非常有现实意义。 　　7、引导学生对民间工艺美术的欣赏和制造，使学生养成耐心、细致、整洁、有打算的学习、生活和工作适应，同时培养了学生热爱生活，热爱劳动人民，热爱民间传统艺术的思想感情。 　　8、克服自卑，加强自信。人的素养不仅表如今先天的个性差异上，还表如今后天的开展差异上。学生应所处的生活环境的不同，学习成绩、社会活动才能和心理承受才能的不同，艺术启蒙教育的不同都会产生学生素养的差异性，从而产生强烈的自卑感，关于学习美术缺乏兴趣、失去决心，畏难心理尤其突出。 　　总之，教无定法，重在实效。老师应充分挖掘教材中包含着的思想教育内容，依照学校条件结合学生实际情况，采取相应的教法，才能有效的寓德育于教学之中，促进学生整体素养的提高，培养学生全面开展。 　　美术德育工作打算(三) 　　德育工作在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，本学期我们将以生活德育、情境德育总体思路为指导，以学生良好的行为适应的养成为打破，用美术的方式实在开展各种德育活动。 　　一、指导思想：结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的根本道德素养同学生的根本文化素养相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中〞，全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为适应养成、审美情操的熏陶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生才能，熏陶学生性情，构成良好的意志品行，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。 　　二、目的措施： 　　1、加强德育工作贯穿整个美术教学中的思想。端正思想，提高认识。严格恪守中小学老师职业道德标准，做到以身作那么、教书育人，教学中克服重智育、轻德育，重书本知识、轻社会实践，重死记硬背、轻创新才能的培养，重校内教育、轻校外教育的思想，把学生身心健康成长放在头等重要位置来抓。 　　2、寓德育于课堂教学之中，使学生的根本道德素养与根本文化素养相结合。充分发挥课堂教学对施行德育教育的主阵地作用，依照各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。 　　(1)在美术备课中，依照教学内容，设计相应的德育浸透教学目的，对学生进展思想政治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践才能。 　　(2)在教学过程中，留意培养学生的学习动机，学习态度，学习适应和良好的学习风气与意志品行。在课堂教学中落实德育目的，做到德育与美术学科教育的浸透。如：环保方面，让学生保护花草树木，让学生保护大自然，亲切大自然。 　　3、深化探求生活德育、情境德育的最正确途径和方法，营建各种德育灵敏开展的空间，为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟和成长。 　　(1)让各班、各年级积极行动起来，用学生美术经历来丰富校刊、校园网、黑板报、走廊文化等各种德育活动。让学校每一个角落留下班级美术文化的痕迹，让学生把本人所学的知识应用到社会生活实践中，到达学有所用，学有所长，学有专长，全方位锻炼学生的各种才能。 　　(2)组织学生到室外去采风，写生，让学生画生活日记、表现本人感兴趣的人、事、景、物，积极在生活中搜集素材，并把这些素材加以提炼，提高学生热爱生活的情感。艺术来源于生活而高于生活，让学生的作品情趣化，生活化，艺术化，人文化。提高学生的审美素养和气艺术品味，利用一切媒材调动学生的情感，激发他们的制造欲，表现欲。倡导奇思妙想，发挥想象力和制造力。 　　4、以活动为载体，为学生制造各种实践、体验的时机，寓德育内容于各项活动之中。 　　(1)开展手抄报制造竞赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。培养学生和竞争与交流认识。 　　(2)开展丰富多彩的教学活动，开展为经典诗文、成语故事配画，及德育绘画竞赛等，使教学有生气，学生有动力，学习有兴趣，使学生每时每刻都在良好的育人环境里欢乐成长。 　　美术德育工作打算(四) 　　德育是教育全面开展的重要组成局部，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。学校美术课的一切方式都应当旨在开展学生的精神生活，协助他们认识世界，构成他们的世界观，提高他们的道德水平。美术教育与品德教育二者是密不可分的。 　　作为一名美术老师，怎么样利用美术学科的特点，通过不同方式发挥教育要素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要咨询题。多年的教学工作中，通过不断探究、实践、总结，我深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美要素的反响来进展的视觉教育，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的认识和理解，提高他们的鉴赏和制造才能。 　　丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。现代美术教育的目的不是培养美术家，而是面向全体学生，通过美术特有的方式、手段，通过按部就班的教育和阻碍，到达熏陶学生心灵，塑造学生人格的目的。从而培养出具有良好行为适应，健全人格，高贵质量的优秀的人。美术教育对德育教育是潜移默化的阻碍，是潜在作用，如“凉水泡茶渐渐浓〞，让学生在不知不觉中接受教育，本身素养得到提高，灵魂得到洗涤，质量得到升华。针对以上情况和美术课堂的特别性，我对学生进展德育浸透的详细做法是 　　一、更新观念，德美并重。 　　美妙的艺术形象，能够给学生展示出社会生活的画卷，展现出美妙的心灵和高尚的情操，形象深化地提醒社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与罪恶的标准。优秀的艺术作品，总是表达着一定的社会思想，一定的社会道德，一定的人生价值，一定的追求与理想，如从达芬奇画鸡蛋的故事入手，让学生谈谈对本画的欣赏体会，老师参与其中，分享知识并获得情感。世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰〞之一的达芬奇，假设不坚持画鸡蛋，勤学苦练根本功，又如何能制造出世界名画蒙娜丽莎呢使学生遭到感染、启迪和教育，从而提高思想境地，构成良好的思想品德。 　　二、应用多媒体课件进展教学，创设一个良好的教学情境。 　　多媒体课件能够把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进展整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。在制造网络多媒体课件时正确引