2023年工作总结小学四年级数学教学工作总结.doc

工作总结小学四年级数学教学工作总结 　小学四年级数学教学工作总结 　一、教学任务完成情况及学生掌握情况 　本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生根本掌握各单元的教学目标。 　二、主要成绩和经验 　在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理 　1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。 　2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 　3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。 　4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 　5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课 　6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，开展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 　7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 　8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通 等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 　9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。 　10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 　三、存在的缺乏之处 　1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。 　2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，根底太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。 　3、班级开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高; 　4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 　5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 　6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大局部学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力开展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 　四、改良的具体措施 　针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 　1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢根底知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。 　2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。 　3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。 　4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。 　5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 　6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。 　7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。 　总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。 　本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一定效果。现小结如下： 　一、以课堂教学为核心 　1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 　2、上课。 　(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成能力，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 　(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 　(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄〞变“厚〞， 　再变“薄〞的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 　3、批改作业。 　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高教师教学的针对性。 　4、注重对后进生的辅导。 　对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃〞的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于答复以下问题，乐于思考。 　二、积极落实素质教育 　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本〞的传统认识，树立“以学生开展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机;独立思考的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。 　三、参加教育教研活动 　1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 　2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。 　3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。 　综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的开展效劳。