2023年政教处学生文明礼仪教育方案.docx

天道酬勤 政教处范文之学生文明礼仪教育方案  加强中小学文明礼仪教育，关于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素养，加强国家的文化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和开展规划纲（2023-2023年），深化贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见（中发（2022）8号），大力推进中小学文明礼仪教育工作，现结合我校的实际，特制定本方案。 一、教育目的    (一)总目的让学生明白中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生明白得文明礼仪是当代公民必备的根本素养，是做人的根本要求。让学生理解文明礼仪的根本内容，明白得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现方式，是人们完善自我、与人交往的行为标准与准那么。让学生掌握根本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为适应，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。   （二）分目的    小学：重在培养学生良好文明适应。让学生掌握根本的礼貌、礼节标准，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好适应。    初中：在培养学生养成文明适应的根底上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的认识。培养热心参与、友好交往的才能。可以自觉标准本人的行为举止，完善个人素养。    高中：理解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原那么和方法，提高合作、参与、交往的才能，培养乐观、豁达、积极向上的性格，构成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民认识。 二、教育内容   学部              文明礼仪教育内容 个人礼仪   交往礼仪   小学 （1）明白常用的礼貌用语。（2）掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的适应，保持正确的读书、写字姿态。（3）明白保持服装整洁，爱清洁、讲卫生 （1） 能恰当、得体地称呼别人。（2）明白得尊敬父母，对长辈有礼貌。（3）尊敬老师，尊重老师的劳动。（4）明白同学之间应互相关心、互相协助，友好相处。（5）明白待客、做客的根本礼节。（6）恪守秩序，轻声交谈，不打搅别人。（7）恪守公共交通规那么，不闯红灯。（8） 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。 初中 （1）理解礼仪的根本含义，理解学习礼仪的意义。 （2）掌握与人交谈时的礼仪要求。（3） 做到着装大方、得体。（4）理解涉外根本礼仪。（5） 掌握在公开始合发言的礼仪。 （1）理解父母，明白得感恩。 （2）掌握使用、电子邮件、短信、书信的礼仪。 （3）做到集体活动时能恪守相关的规那么和要求。（4）掌握访问接待的根本礼仪，能热情、大方地与别人交往。（5）掌握与异性同学交往的礼仪。（6）能宽容、礼让别人。（7）在公共场所文明交流，不干扰别人 高中 （1）理解礼仪的功能与作用，理解礼仪的内涵与本质。（2）理解礼仪与本身素养的关系。 （3）掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原那么与艺术。 （1）掌握各种场合介绍和自我介绍的礼仪要求。（2）掌握各种场合握手的礼仪要求。（3）掌握演讲、辩论的礼仪要求。（4）做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的间隔。（5）掌握根本涉外礼仪。     三、施行途径   （一）通过课堂教学使学生全面理解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德和高中思想政治等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要依照本学科的特点，适时进展文明礼仪教育。   （二）学校开设文明礼仪校本课程，有专人授课并编写适用的教材。确保本学期10课时的授课时间。   （三）通过学校日常治理强化学生文明礼仪认识。文明礼仪表达在学校日常生活的各个方面，要依照中小学生守那么、小学生日常行为标准（修订）和中学生日常行为标准（修订）的要求，结合学校日常治理，引导学生从周围小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为适应。   （四）通过丰富多彩的校园文化活动营建文明礼仪气氛。不断开拓和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展方式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。   （五）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区效劳、志愿效劳等社会实践活动，充分利用校内外场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。   （六）通过老师典范行为引领文明礼仪。加强师德师风建立，标准老师文明礼仪，通过老师的身体力行、领先垂范，充分发挥典范示范作用，促进学生文明礼仪适应的养成。    （七）、通过告家长书、开家长会等方式加强与学生家长的沟通与联络，让他们认识到学校开展学生文明礼仪教育的重要性，争获得到他们的支持与配合。 四、施行步骤与措施    （一）学校成立文明礼仪领导小组，全面组织和督导文明礼仪教育的开展： 组长：陈大向 副组长：陈玉培  官英 成员：罗宝林、杜明宝、冯孝传、陈素莲、陈子卫、阳光国、尹鸿、王军、贺新国、冯成云、向欣、李杰、余林玉   （二）学校成立明礼仪工作小组全面施行和检查文明礼仪教育的教学以及活动开展和工作施行的情况。 组长：官英 副组长：王军、贺新国、冯成云、 成员：全体班主任、学科老师、生活老师  （三）学校分阶段开展文明礼仪教育 第一阶段   学习知晓（2月7日——2月29日）     1、本阶段为组织发动阶段。通过学习广元外国语学校学生文明礼仪教育方案、广元外国语学校学生文明礼仪标准、广外学生手册、广外中小学生平安知识应知应会二十条校纪班规等，明确文明礼仪的内容，让学生明白在学习和生活中如何做，怎么样做。 2、各班进展学生文明礼仪认知情况咨询卷调查，让学生自查自纠，在广泛调查摸底的根底上，研究制定本班文明礼仪教育的详细施行方案。方案要有针对性，有明确的阶段工作目的和工作重点。切合实际，有利于促进教育教学工作和学生的全面开展。 3、学校启动文明礼仪教育的校本课程，成立文明礼仪教育课题研究小组，召开文明礼仪教育的专题会议。 4、各班开展“文明伴我成长〞、“文明适应，贵在养成〞等主题班会或其他方式生动的教育活动，使学生认识到文明礼仪教育的重要性。 5、各学生处在第一学月完毕后进展闭卷考试和随机抽查，让学生明确并牢记文明礼仪教育的根本要求和相关内容。 第二阶段：落实行动（3月1日——5月31日） 本阶段为执行与检查落实阶段。学生在明确文明礼仪要求的根底上，贯彻落实，自理自律，养成好适应终身受益。同时进展学校专项检查催促协助学生坚决的道德意志，催促学生稳固良好的行为适应。 养成良好文明礼仪适应是日积月累、反复训练、按部就班的过程。依照文明礼仪行为适应的养成特点和学生身心开展特点，把文明礼仪逐条分解，分周落实，循环往复，稳固适应养成。重点养成教育内容及检查催促方法如下： 主题一、注重仪表、礼貌待人 要求：坚持使用一般话，使用“你（您）好、请、感谢、对不起、烦恼了、打搅了----〞等文明用语，见到师长朋友，礼貌咨询好；升旗时面向国旗行注目礼，不随意走动，不讲话，离开会场时保持会场洁净。穿着符合学校要求（男生不留长发、男女生不染发、不批头发、不戴耳环首饰、不留怪异发型、在教学区及公共场所不穿背心、拖鞋；不化装或染指甲、不穿奇形怪状衣裤等）。 主题二、讲究卫生，恪守公德 要求：各班做好教室、寝室、公共区卫生，清理垃圾死角，保持室内外整洁，美化生活学习环境；爱惜粮食，节约水电；保护公物；恪守公共秩序。 主题三、遵规守纪，勤奋学习 要求：按时到班，不迟到、早退或旷课；自习课安静学习，不玩、上课时间不做与学习无关的事情，不随意走动，课堂上不打瞌睡；讨论咨询题尽量小声不阻碍别人；课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。 主题四：孝敬父母，感恩社会 要求：各班召开感恩教育主题班会；各班进展为父母、师长做一件事以示感恩的活动；要求学生尊重父母的意愿和教诲，讲道理，不任性，不顶撞；体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；待客热情，主动关心协助有困难的人。 第三阶段：检查评比（6月1日——7月3日） 本阶段是总结评比阶段。采纳专项评比与全面评比相结合的方式，树立典型，以点带面，总结表彰，弘扬先进，调动广阔师生的积极性。做好交流工作，在实践中不断总结经历，共同促进文明教育的开展不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定根底。 1、考核评比。 （1）依照各阶段的教育主题，各班评出本班的“文明之星〞、“守纪之星〞、“环保之星〞、“孝敬之星〞、“勤学之星〞，通报表彰奖励。 （2）在全校范围评出十佳文明班级，十佳文明标兵，并给予奖励。 2、总结表彰。本学期文明礼仪教育完毕后，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有详细数据、典型事例及效果反映，包括文明礼仪教育的根本情况、主要成绩、成功经历、方法措施、存在缺乏等），各学生处写出各部活动的书面总结，然后召开全校大会，总结表彰文明礼仪教育活动中的先进集体和个人。 3、交流提高。期末开展文明礼仪教育经历交流会，在实践中不断总结经历，共同促进养成教育的开展不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定根底。 检查催促的要求： 1、值周全面检查：值周人员由领导、老师、学生组成，负责检查每天对各班的文明礼仪、纪律、卫生、两操、就餐、就寝等情况进展督查和评比，值周人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。 2、专人专项检查：依照各周的文明礼仪教育重点，学生处组织有关部门人员及团委学生会干部进展定期或不定期的专项检查，觉察咨询题，及时教育、整改。 3、学生自查互纠：各班在班级内进展方式爽朗的文明礼仪主题剧表演、主题班会等，促使学生进展自我检查，互评互助，充分发挥学生的自主学习自觉性，提高学生的自我治理，自我教育的才能。 4、畅通反响渠道，加强检查指导。检查人员要加强与班主任的联络，班主任要加强与学生、家长的联络，通过班主任例会汇报、学生、家长座谈会、调查咨询卷等途径，及时觉察工作中出现的咨询题，及时纠正工作偏向，调整策略，使养成教育朝着健康的方向开展