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2023
学前
识字
字字
障碍
儿童
日常
记忆
研究
学前识字2000字字表 [识字障碍儿童日常记忆研究]
[摘 要]目的:研究识字障碍儿童的日常记忆是否存在落后。方法:从情境、面孔、物品及空间记忆四个维度比拟30名五年级识字障碍儿童和30名正常儿童日常记忆的表现。结果:1.识字障碍组在自由回忆和线索回忆都比对照组差(如情境测验中,障碍组和对照组儿童自由回忆成绩的均值分别为3.9±0.9和5.8±1.2,t=6.36,P 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文