2023年学校班主任培训心得五篇（通用）.docx

学校班主任培训参考心得五篇〔通用〕 　　学校班主任培训心得(一) 　　通过六个模块的班主任工作的详细学习，我感到收益特别多。在教育事业这个庞大的集体中，班主任工作起着举足轻重的作用。“不做班主任的老师不是一名完成的老师。〞已不记得这是谁说过的话，但这句话却深根于我心中，给我鼓舞，给我决心，给我力量。 　　一走上工作岗位，我就无怨无悔地选择了做班主任，九年了，苦过，累过，动摇过，但最终我深信：精诚所至，金石为开。今天，当我反思本人学习时，我觉察本人多年来信守的这个格言是那么的铿锵有力。老师是育人的职业，一个成功的班主任那么要有一颗博大的爱心去走近学生、理解学生、感动学生，和学生构成爱心的交流。每一个学生，不管成绩好坏，品行如何，都渴望得到别人的关爱。因而，作为班主任，需要时时刻刻奉献出本人的爱。 　　记得刚参加工作时，由于年轻气盛，不同意本人有丝毫的失败，我在班上里下班训：说到不如做到，要做就做最好。那时候本人没有教学经历，有的只是那股子拼劲。为了让小孩们不迟到，本人每天都第一个走进教室，在教室门口等待小孩们。有学生连续迟到两次，我会当天到学生家里做家访。有学生偏科的话，本人就利用课间时间把小孩叫到办公室，本人既做英语老师，又兼做语文、数学老师。尽管我们班屡次被评为典范班集体，但是只有我明白本人付出了多少，本人有多累。现在想来，这都是本人一味的蛮干，不讲究科学的教育方法的结果。 　　每次接到的班级里面都有一些让人头疼的小孩，这些学生成绩差，自制力差，性格容易冲动，他们总会制造一些让人意想不到的事情。记得有一个学生在班上和语文老师差点打起来，那时候本人作为班主任除了因感到没面子而恼怒之外，丝毫不明白该如何处理。只有把学生交给学校政教处。现在想来，作为班主任，这种做法实在不佳。 　　去年我们班就发生了一件令我意想不到的事情，本人屡次在班上强调平安，原以为学生能铭刻心中，没想到还有学生麻木大意，不放在心上，终于我们班一男孩从教学楼二楼摔了下去，尽管伤情不重，但是对我来说是个不小的教训，为本人今后的教育工作时时刻刻敲响了警钟。现在想来，平安教育关于班主任来说是重中之重，须将策略，讲原那么，决不能有一点的忽略。 　　我认认真真地观看了每个模块每个专题的讲座，我觉察，不管是哪方面的教育，关于班主任来说都离不开一个字——爱。班主任对学生的爱，要有一定的表达方法，不能一味的包容学生的错误，让小孩从内心深处明白，批判在特别多时候本身确实是一种爱。也确实是班主任对学生的教育要讲策略。 　　班主任培训尽管完毕了，但是我会将这次班主任培训学到的经历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面施行素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。力争做一个学生喜爱，家长满意，教育上称职的优秀班主任。 　　学校班主任培训心得(二) 　　寒假期间，我和xx、xx、xx、xx几位老师参加了xx市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅。 　　学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的言传身教，从教育法规到心理讲座，从班集体建立到班队会组织，从特色治理到沟通合作，有理论有实践，有经历有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞美声，每一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，鼓舞着，沉醉在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感本人责任的严重、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚决的信念。 　　因而—— 　　一.我骄傲，我是一名班主任 　　XX师大的杨XX博士在讲座伊始征询我们：你愿意当班主任吗这个征询题把我们引入了对本人工作性质的考虑——人们常说，老师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特别的、荣耀的，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的阻碍会让人觉得“什么样的班主任就会带出什么样的学生〞，面对眼前一群群活的将来，我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们又会感受重担在肩，这个工作让我们感受痛并欢乐着。 　　教育学院的钱XX老师支起成功的三角架的讲座为我们指点了迷津，拨开了云雾：“人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活。为求温饱而活着，只能叫生存，假设把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。〞 　　由此我认识到班主任必须有事业心，要提高对班主任工作重要性的认识，要有做好班主任工作的责任感和使命感。假设我们把班主任工作只是看成一种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任假设以追名逐利为目的，还会时常觉得本人得到的与付出的不成比例，就会产生一种抱怨，相反，假设对本人的工作注重就会有积极的态度，假设充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程确实是令人骄傲的，也是让人无悔的，这时我们也就会觉察生活事实上特别美妙。 　　有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是小孩。因而，班主任的责任是严重的，也是神圣的!相信每位同行对此也深信不移。 　　二.我感动，争做真爱有智的班主任 　　都说人生中，“变老〞是必修课，而“变成熟〞那么是选修课。 作为班主任，我们经历了毕业时的激情与意气风发，积淀了几年乃至十几年的经历与责任实干，开展取决于心态，我们还要接着考虑探究，新时期我们应该怎么样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心〞呢 　　班主任的角色定位的讲座让我们明确了努力方向：作为治理者，班主任治理班级应该做到，“亲身实践，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表达平等〞。在班级治理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即“望、闻、征询、切〞，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通讯息;听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息;征询可采纳直截了当或间接询征询，切即为亲身体验，对症下药。老师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批判，而最差的是对学生不闻不征询。这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的开展，让每个学生参与集体生活，进展自我治理，让班级“人人有事做，事事有人做〞，不断改变学生，构成健全人格。 　　学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了本人的教育经历，她也真诚地向班主任们发出“成功预定〞：爱本人的事业，永葆进取心，爱工作，树立自决心，爱学生，加强责任心。班主任应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细，勤于考虑，不断创新，班主任有才能，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色!她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇璀璨!从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是确实热爱生活，热爱工作，她也是爱的传递者，由于我们都遭到了心灵的震撼，情感的激发。也使我认识到，有爱才有教育，爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任认识。 　　班主任的工作是公认的繁多辛苦，费力劳神，能够说在不断地奉献着。但这种奉献要防止面对繁杂工作的被动服从与应付，缺乏自主性和方案性，整天处于盲从与无序之中，尽管特别累特别尽力，但却常出征询题，班主任成了四处救火的“消防员〞，成了“头痛医头，脚痛医脚〞的蹩脚医生;奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中，班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转;奉献更不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，这只能让本人的生命力和制造力一点点消耗殆尽! 　　因而，班主任应该学会在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因而我觉得班主任工作时要有“勤〞有“懒〞，二者结合。比方进展班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些原封不动，要勤让学生参与，少些包办代替，对待学生方面，觉察优点时眼要勤，觉察缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批判时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，功在不舍、懒能致巧，“优点不说不得了，缺点少说逐步少〞，让教育走进学生心灵。 　　班主任要对学生的开展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神成长的内驱力，成为爱学生的源动力。有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵。 　　几天来，我们还倾听了几位优秀班主任的经历介绍，他们的育人思想有用质朴，叙事教育深化浅出，具有特别强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷。我感到他们做的都是平常事，组织活动、培养适应，关爱学生，转化差生，这些事情我们每个班主任都在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么欢乐，回味起来是那么幸福通过比照考虑，我觉察根源在于他们不但心中有爱，而且胸中有智。比方： 　　班级活动不是学校安排才会有，而是依照学生开展和需要而开展，让不明白爱的小孩明白得被爱，学会感恩，学着给予，体验七彩童年;活动时做到事前煽动、事中鼓劲、事后鼓舞，总是与学生在一起，是学生的良师益友。 　　自信教育中她鼓舞学生“试一试我能行，争一争我能赢〞，找本人的优点，炫我风采，找别人为典范，学有目的; 　　思想教育时，道理不是非得老师说，能够借别人之嘴说话，让姚明告诉小孩“坚持不一定成功，放弃一定失败〞，让能飞越海洋的海鸥告诉小孩成功需要真正的本领，还要坚持不懈; 　　阅读经典时，不是只有小孩在读，她会与小孩共同品味，引导学生丰盈童年，做书香青年，如有需要，她会落笔千言，为学生的成长火上浇油。 　　宽容待人，不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过，富于幽默、富有童心，有着“学生多大我多大〞的平等心态。 　　赏识教育，不但赏识学生，而且记住生活中的点滴小事，抓住时机赏识家长，还让小孩们在家长面前展露风采，亲子互动，家校合作，其乐融融。 　　这确实是教育的风采，无不闪耀着智慧的光芒，我们能够感遭到他们对学生真确实爱，浓浓的情。相信每一次活动都通过了深思熟虑，每一次交流都充满关爱，令人感动、折服，我想，一个欢乐幸福的班主任，就应该是她们那样的，作好本职的每一件事，用智慧与爱心谱写成功教育的诗篇。 　　三.我考虑，做匠心育人的班主任 　　培训完毕了，“收获颇丰〞是我最大的感受，事实上在实践中，我们都在探究班主任的成功之路，而专家和老师们的真知灼见，使我感到做好班主任工作没有别的法宝，一句话，真情执教、匠心育人——用心研究学生，体会学生需要，用心关注细节，追请教育艺术。 　　班主任要用心研究学生，其最根本的程度是理解学生的家庭情况，学生的性格、爱好，在此根底上还要理解学生的内心世界。班主任一般一个班要带六七年，不但见证了学生的成长，还与学生共同成长。因而我们要研究学生的开展变化，研究他们的思想动态，然后依照小孩的成长需要开展教学活动，如此的教育才是真正被小孩所喜爱，所接受的。 　　我带的学生已经六年级了，他们既带有青年的天真，又时常表现出青年人的成熟，对人对事有本人的看法，具有不服输的对抗精神，让人不能小视，因而，我更积极地走近他们，观察他们的变化，留意苗头性的现象，关注倾向性的征询题，依照本人的预见，利用教育智慧，把征询题处理。 　　在众多的征询题中，应该说是不可防止地，我遇到了小孩们与网络的征询题，网上冲浪不同程度地阻碍了他们的学习与身心健康。我想，小孩上网不能禁止，只能教育他们健康上网。 　　因而，在班会上，我引导小孩们展开了关于小学生与网络的讨论，使他们明白得了网络的利弊，当他们觉察我并不制止上网时，体会到老师的良苦用心，反而想出了许多约束本人上网的方法，有的说与家长约法三章，上网限时，有的说把上网与学习成绩挂勾，有的说周一到周五不玩，只在休息日过过瘾……有了