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2023
年中
学学
第一
学期
工作计划
中学2023学年度第一学期工作参考方案
工作思路 贯彻落实党的"十七大"会议精神,强化内部治理,开展师德大讨论,加快师资队伍建立,以推行新教育理念,不断提高教育教学质量为目的,改革评价手段,实在减轻学生的课业负担。全面落实学校平安工作责任制,为教育教学提供保障。加强特色、专长教育,争创"合肥市特色示范学校"。接着完善语言文字工作,申报"合肥市语言文字示范学校"。接着加强家校联络,
工作重点 一、树立老师职业道德,建立高质量的老师队伍
抓好师德师风建立。结合教育教学活动,在教职工中深化开展学习党的"十七大"会议精神与学习新义务教育法活动。结合学习最新修订的中小学老师职业道德标准,开展师德大讨论,进一步加强职业道德认识,"把学生放在心上,把心放在课堂里",加强教书育人的责任认识,塑造良好的老师形象。
注重青年老师的培养。青年老师是学校开展的希望,他们思想活泼,工作干劲大,可塑性强。必须从工作作风、师德教育、岗位职责,教育教学才能等方面指导青年老师,信任培养和使用青年老师,制造时机和条件协助青年老师迅速成长,胜任教育教学工作。
发挥中老年老师的典范带头作用,师徒"结对子",搞好"传帮带"。
加强领导班子建立。坚持理论学习,不断提高治理水平,强化效劳认识、民主治理认识与廉洁从教认识,严密团结,构成凝聚力;领先垂范,加强感化力;心装教职工,激发内动力。
二、加强德育工作,加强学生行为适应教育,推进素养教育
1.实行新的中小学生守那么和中小学生日常行为标准,认真开展一日常规检查活动,狠抓根底文明养成教育。以未成年人思想道德建立为重点,发挥法制副校长的作用,开展法制教育。
2.树立学生的爱国认识,严肃认确实组织好每周一次的升旗仪式。国旗下讲话做到有预备、有记录、有效果。
3.加强班级治理。班主任认真上好每周的班会课,做到有预备、有主题、有记录。开展班主任工作经历交流活动,促进优秀班主任工作经历的推行,提升班级治理水平。
4.充分发挥政教处、共青团职能,强化团队工作在学校德育工作中的地位。以团队活动为主体,开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动,构成具有特色的校园文化,以此阻碍学生的品行。
5.加强心理健康教育。整合班主任、任课老师等各方面力量,利用宣传栏、校播送等方式扎实开展心理健康教育活动,对初中毕业生开展心理辅导活动,到达指导、调适心态、减少困惑、提升人格的目的。
三.接着加强学校与家庭的联络,构成家庭教育与学校教育有效合作的特色,创办"合肥市家教名校"。
1、全面布置,合理分工,确定主题,开展活动;
2、召开家长会议,传授家教方法;
3、开通"家校通",亲密家校联络;
4、组织老师家访,理解学生在家表现,走入学生的家庭,走入学生的心灵。
四、加强语言文字宣传教育工作,申报"合肥市语言文字示范学校"。
开展标准使用语言文字宣传教育活动,检查标准用字落实情况,在全校构成"说一般话,写标准字,做文明人"的环境气氛。在前几年努力的根底上,稳固扩大成果,整理完善材料。
五、落实党的教育方针,实现学生的"全面开展,健康开展"。
充分利用现有条件,召开学校运动会,加强学生体质,选拔体育人才,参加区运动会。
六、结实树立质量认识,确保以教学为中心落到实处
1.加强教学常规治理。加强对教学过程的监控,积极探究教学常规治理的新思路,加强教学常规检查的针对性和实效性,使之有利于调动老师的工作积极性,有利于提高老师本身的素养,有利于提高教学质量。尽可能防止"为检查而检查"或"应付检查"的被动场面。
2.努力提高课堂教学效益。在课堂教学中必须做到夯实学生的根底知识,激发学生创新的兴趣,培养制造性思维,鼓舞学生动脑动手。正视个性差异,注重因材施教,通过课堂教学,让每位学生在原有的根底上都能得到最好的开展,制造条件,培优促特,让一批有特色的学生、优秀学生学得更好,脱颖而出。推行课堂目的教学,老师要转变观念,而且教学行为要同步跟进,把功夫用在课前,多上高质量、轻负担的合格课、优质课,实在减轻学生的课业负担。
3.注重毕业班教学工作。加强对初中毕业班全程治理,通过精心研究,确立目的制定措施,力争使11年中考各项指标均有打破。
4.注重特色、专长教育,促进学生的专长开展。
利用现有资源组织学生合唱团、体操队、手球队、排球队、美术兴趣小组等开展第二课堂。活动做到有目的、有打算、重落实、重实效。
加强"英语特色班"教学与教研工作,在全方位培养的根底上开展学生的英语"特色"。争创"合肥市特色师范学校"。
六、注重教研、科研工作
落实科学开展观,创新教研方式,深化探究有效的教学方法和学习方式,以教研促教学,全面提升教学质量。大力开展校内课堂教学评比活动,积极组织老师参加区级、市级教研活动。完成现有课题的第二阶段研究工作,力争11年按时结题,同时积极申报新课题。
大力开展校本培训,普遍提高老师业务素养,促进老师专业化开展,不断壮大我校学科带头人和骨干老师队伍。完善鼓舞机制,建立科学的评价制度,促进老师不断创新。