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2023
年初
学习
物理
分化
问题
探索
对策
初中生学习物理分化问题探索及对策
正确方法的指导,突出授人以渔的方法。近年来,我们物理教研组在学法研究和指导上进行了有益的探索和实践。如在指导学生阅读教科书方面总结出五步程度阅读法;对学生关心的怎样学好初中物理问题,总结出学好物理六字诀;就课堂听讲提出了怎样听好物理课的要求;以及学习物理的五记与五忌,怎样进行章后小结,记笔记的诀巧和在物理复习中重方法,求效益等等。对学生的物理学习发挥了积极的指导作用。
6.实施分层教学。一个班几十名学生,智力水平知识水平参差不齐,存在对学习的认识、态度和意志、毅力等非智力因素的不同。既使八年级阶段物理作为起始课,似乎大家都站在同一起跑线上,但人们对事物的认识有一个文化积淀问题,客观上也存在有不平衡性。这在学生物理学习过程中就逐渐暴露出来。为此,我们从实际出发,遵循教育教学的客观规律,因材施教,分层教学。克服教学上的平均主义和一刀切。立足于中等生,坚持以纲为纲,以本为本。在课堂提问,课堂训练,作业布置上,根据不同学生采用不同的要求。在作业练习上我们将其分为三类:第一类是直接应用概念、规律解答的根底题;第二类是简单的综合题;第三类是有一定难度的提高题。要求根底差的学生完成第一类题目,选做第二类题;中等生完成一、二类题,选做第三类题;优等生完成所有作业题。这样就有效地调动了全体学生的积极性,减少了抄作业的现象,很好地解决了吃不饱和吃不了的问题。通过以上措施有效的防止了两极分化,大面积提高了教学质量。