小学教育中数学与语文教学的融合实施文镜摘要：学科融合，就是在当前的教育体制下成认学科存在重大差异，但是作为解决具体问题的措施，学科融合又具有必要性，而且在学科融合中往往能够让学生在融合过程中发现创新的时机，实现学生创造性思维的开展，提高学生的综合素质。小学教学中数学和语文是小学教学的最重要科目，当前教育制度下，应试教育的影响还很大，小学教学中的语文数学也因为应试教育受到各方的高度关注，在小学学科融合教学中将语文和数学融合实施，是当前小学教育中开展学科融合教育的最正确选择。关键词：小学教育;语文;数学;融合教学中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2022）16-0123-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2022.16.061生活问题从来不具备学科性质，具有综合性，因此生活问题的解决靠的是知识综合能力和应变能力;学科融合教学是当前教育中一种比较新的理念，操作措施还不完善，然而由于学科融合与生活实际问题解决具有高度一致性，一经提出就受到大家的重视;在小学各学科的融合中，数学和语文作为同等受重视的科目，其融合最具有现实性;本人潜心学习汉语文文学多年，由于学校教学需要在数学教学岗位从事多年数学教学，对于数学与语文的融合比较敏感，在工作中，本人将语文知识和数学知识的融合应用得比较应手。本文主要总结我校近年来语文学科和数学学科融合实施的一些认知和感受。一、小学数学与语文教学融合的必要性与可行性分学科教学是当前全世界流行的教学模式，这种模式由于将同一学科的内容安排在一起，形成一个相对完善的、思维类似、解决方式相对一致的学科内容，便于学生集中学习和认知，分学科教学因其高效性在全世界形成并沿用至今，但是所有人都明白，生活实际问题并不是单纯的数学问题或者物理问题，而是需要综合所有知识的问题，当前最流行也是世界各国推行的教学模式就是学科分科式进行的教学模式，然而我们所有人都明白，在生活中我们遇到的问题需要综合所有知识来解决，生活中并没有具体的数学问题或者科学问题或者语言问题，能不能解决生活中的问题取决于一个人的综合知识的包括心理、生理、思考方式等等在内的各种因素造就的综合能力。常被提及的所谓“高分低能〞现象就是有一局部人在解决单纯问题或者单一学科的纯理论研究时具有一定的能力，但是在解决生活实际问题是缺少了知识综合运用的能力，不能够在短时间调动全面思维解决问题，往往错过了问题解决的最正确时机和措施。目...
