2023年教招资料终极总结.doc

教招资料终极总结 精辟实用语言 1、“二一〞 一言一行不忘教师形象，一举一动长思学生冷暖2“二生〞 生之所忧，我之所思、生之所思，我之所行 3、“二学〞 知识改变命运，学习成就梦想 4、“两个但凡〞：但凡涉及学生切身利益的决策都要充分听取学生意见，但凡损害学生利益的做法都要坚决防止和纠正 5、“二选〞：青年人选择吃苦就是选择进步，选择奉献就是选择高尚 6、“三步〞 工作先行一步、利益后退一步、困难抢先一步 7、“三为〞 为人之本德为先，为政之本公为先，为师之本德为先 8、“三真〞 真诚倾听学生呼声、真实反映学生意愿、真情关心学生疾苦 9、“三把〞 把思想落实到开展、把开展落实到行动、把行动落实到实处 10、“三敬〞 一要敬畏历史，使自己的工作经得起实践和历史的检验；二要敬畏百姓，让自己做的事情对得起养育我们的人民；三要敬畏人生，将来回忆往事的时候不会感到懊悔 11、“三个第一〞 始终把学生利益放在第一位置，始终把学生满意作为第一标准，始终把学生的呼声作为第一信号 12、“三人〞 学人之长，容人之短，谅人之难 15、“三勤三到〞： 眼睛要勤快，事情要看到；嘴要勤快，事情要问到；手要勤快，事情要干到。莫做“语言上的巨人，行动上的矮子〞。 16、三无： 实践开展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境 17、三学： 学以立德、学以增智、学以创业 18、三更： 更宽的视野、更高的境界、更大的气魄 19、“三必〞 坚持言必责实、行必责实、功必责实20、“三用〞 用交流敞开心扉，用沟通化解隔膜，用真诚消除壁垒 21、“四府〞法治政府、创新政府、效劳政府、阳光政府 22、执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领 23、“四机〞强者创造时机，智者把握时机，弱者等待时机，愚者错过时机。 24、“四以〞以学为先，与时俱进；以干为本，务实敬业；以和为贵，搞好团结；以廉为上， 严格自律。 25、“四防〞思想上放蜕变、经济上防贪占、工作上防失职、纪律上防松弛 26、“四向〞向书本求知、向实践求真、向领导求教、向同事求帮 27、“四做〞堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，清清白白从政，踏踏实实为民 28、“四然〞 得之坦然，失之淡然，遵其自然，争其必然。〔四有。追求想要的，珍惜得到的、享受拥有的，看淡没有的〕 29、四德：用人导向以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备 教师职业道德标准 一、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。 关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。衣着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 学高为师，身正为范，用高尚师德铸造学生的人格孜孜以求，诲人不倦，用绿叶情怀编导自己的课堂指点迷津，忧乐与共，用守信言行编织学生的梦想 如何能提高教师的自身素质 一、加强教师师德修养 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何。〞柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的典范。〞可见，教师的道德风气、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于方案经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作那么，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。 二、优化教师知识结构当前，知识开展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济开展的要求，在具备扎实的专业知识的根底上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯穿，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。 三、增强教师创新能力 教师创新能力的上下直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书〞的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的根底上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新〞。 四、心理素质 教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反响，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第 二、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师假设能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的开展。第 三、教师要具有较高的“情商〞。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师做为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第 四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。第 五、具有较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作气氛，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第 六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家. 师德是教师素质的重要组成局部 其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德开展具有一定的影响，但许多研究说明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的开展。例如，在我们研究观察中发现，在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面与班主任有类似之处。 陶行知有一句著名的座右铭。“捧着一颗心来，不带半根草去〞。如果缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多〞爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。教师对学生的爱，就是“师爱〞。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。〞因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的表达。 在教育教学工作中，教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用，是任何其他教育因素都无法取代的。教师是人类灵魂的工程师，首先教师应该自我雕塑和不断完善，否那么又何以塑人呢。教师不仅是知识的传播者，也是学生的道德典范，因此，必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。 “要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。〞这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识也需要不断的更新，并不是"一桶水"就够了，应该具有源源不断的"活水"。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教育者不应只是“教书匠〞，而应当是“工程师〞。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求我们广阔教育工作者德高学精，这些都与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的动力。 寻找最美乡村教师事迹 朱敏才、孙丽娜夫妇朱敏才曾是驻外工作17年的外交官，老伴孙丽娜退休前是北京的小学英语老师。9年前，他们得知贵州山区严重缺乏师资便决定去义务支教。2023年5月，他们在贵州XX县区复兴镇第二小学开始了支教。他们给孩子买来字典，帮助孩子养成良好的卫生习惯。在黔西南州XX县区尖山苗寨小学支教时，夫妇俩还给孩子开设了品德课、音乐课、体育课等。以前孩子们惧怕陌生人，不愿意说话。夫妇俩通过上课、游戏和多种课外活动让孩子们逐渐开朗、自信。苗寨的孩子们学会了汉语普通话、学会了讲卫生、懂礼貌，也了解了“世界〞的含义。9年来，两位老人的足迹遍布贵州七八所乡村小学，目前在XX县区龙坪镇中心小学。虽然山村的艰苦条件让他们落下一身疾病，但他们说：“能发挥余热，是我们最大的满足。孩子的变化是我们最大的动力。只要还能爬起来，就会待下去。〞 曾维奋曾维奋是XX省XX县区永发镇儒林小学教师。他对教师工作非常执着，“能拄着双拐上课至退休，这一生就算没白活〞，他这样说。1995年，曾维奋从师范毕业眼看就要工作了，一场意外导致他下半身瘫痪。为了能走上讲台，曾维奋锻炼体力，终于能拄着拐杖在平地上行走，他提出申请，只要能当老师，哪怕到最偏远、最艰苦的学校都行。经过连续三年申请，2022年9月