2023年文从字顺课程教学设计.docx

文从字顺课程教学设计 　 文从字顺教学设计 　【学习目标】 　1.有写作后朗读修改的意识，在修改中逐渐养成推敲字句的习惯。 　2.通过修改文章，逐渐做到遣词恰当，表意准确。 　3.通过修改文章，逐渐做到组句连贯，思路清晰。 　【学习重难点】 　1.通过修改文章，逐渐做到遣词恰当，表意准确。 　2.通过修改文章，逐渐做到组句连贯，思路清晰。 　【课时】一课时 　【教学方法】 　教法：创设情境法、任务驱动法 　学法：朗读法、练习法 　【学习过程】 　课前热身，大声朗读诗歌。 　一、导入 　由改编诗句：“杨花落尽子规“吼〞，闻道龙标过五溪。〞导入。 　引出课题——文从字顺。追问“文从字顺〞含义。 　文从字顺：就是文章通顺，它是人们对书面表达的根本要求，即要做到：用词准确，表意明确；句子连贯，思路清晰。 　二、修改 　创设情境：老师原班学生将开展 “有朋自远方来〞综合实践活动，和兄弟班级举行联谊，但所准备的礼物“书签〞和联谊晚会“开场白〞，在语言表达方面都没有做到“文从字顺〞。希望现场的学生帮助修改，挑刺！ 　（一）遣词准确 　◆修改“书签〞 　学生大声朗读“书签〞内容，在朗读中挑出句子中用词的错误。 　书签内容如下： 　1.我怀着激荡的心情，写下了这句真诚的话：友谊长存！ 　2.我是一个害羞的女孩，本不敢给你写信，但在曾老师的怂恿之下，我总于说出了心声——让我们做朋友吧！ 　3.我希望书签能搭起我们友谊的桥梁，希望我们深刻的友谊能天长地久！ 　4.我喜欢在阳光下放声匿笑，你喜欢这样的我吗？ 　5. 嗨！你好！我是一个像狐狸一样聪明的男孩，你愿意和我交朋友吗？ 　学生谈，师生共同明确。 　小结：从“析词义、辨褒贬、思搭配〞三个角度去修改字句错误。 　◆修改“开场白〞 　学生牛刀小试，挑出“开场白〞中“遣词〞的毛病。 　要求：学生自由的、大声地朗读，边读边用笔勾画修改。 　站在这里，我的心情十分冲动，因为我们马上就要举行一场生动形象的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友〞，一个多么亲近的称呼，你喜欢吗？为了表现我们交友的诚意，我们班的同学处心积虑的给你们准备了礼物。关于送什么礼物，大家吵闹得可剧烈啦！最后曾老师给了我们一个花招：送书签！因为书签既好看又实用。相信它能提高我们两个班之间的情谊。 　学生谈，师生共同明确。 　预设答案： 　站在这里，我的心情十分（冲动）冲动，因为我们马上就要举行一场（生动形象）别开生面的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友〞，一个多么（亲近）亲切的称呼，你喜欢吗？为了（表现）表达我们交友的诚意，我们班的同学（处心积虑）精心的给你们准备了礼物。关于送什么礼物，大家（吵闹）争论得可剧烈啦！最后曾老师给了我们一个（花招）妙招：送书签！因为书签既好看又实用。相信它能（提高）增进我们两个班之间的情谊。 　学生齐读 　（二）调句连贯 　◆教材范例 　学生大声朗读下文，你觉它思路清晰吗？ 　不少人对工作不负责任，对同志，对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。这种人其实不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员。 　（七上课文纪念白求恩改编） 　教师讲解，明确理顺句子思路的方法：析关系——归类别——调顺序。 　◆修改“开场白〞 　学生牛刀小试，挑出“开场白〞中“组句〞的毛病。 　要求：自由的、大声地朗读，边读边用笔勾画修改。 　联谊活动即将开始，大家定然万分期待吧！我们能欣赏到精彩的节目表演，劲歌热舞，让我们热血澎湃；倾吐心声，让我们心灵相通。我们能结交到更多的朋友，畅谈梦想，让我们充满斗志；相声小品，让我们捧腹大笑。 　学生谈，师生共同明确。 　预设答案： 　联谊活动即将开始，大家定然万分期待吧！我们能欣赏到精彩的节目表演，劲歌热舞，让我们热血澎湃；相声小品，让我们捧腹大笑。我们能结交到更多的朋友，倾吐心声，让我们心灵相通；畅谈梦想，让我们充满斗志。 　学生齐读 　三、写作 　1.写一写 　感谢现场学生的帮助，希望现场学生能给写“书签〞和“开场白〞出错的学生写封信，说说心里话。信的首尾已写好，请学生补充中间内容。 　初一（1）班的同学们： 　你们好！ 　今天在曾老师的写作课上，我们看到了你们在参加“有朋自远方来〞联谊活动中的礼物——“书签〞和联谊会晚会“开场白〞。在曾老师的指导下，我们认真学习，收获很多，启发很大。 　我有很多心里话要告诉你们。 　 　祝学习进步！ 　 永川中学 初一（ ）同学 　 2022年 11月 日 　2.读一读，改一改，展一展 　学生读自己所写片段，边读边改。教师巡回，展示局部学生作品。 　四、总结 　【师】写作时关注语句的用词准确和思路清晰，只是一个起点。连鲁迅在谈到写作时都说：我做完之后总要读两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字。我们在修改时也要多读，读两遍，读三遍、甚至是读四遍，再读中去细细推敲词义、辩别褒贬、思考搭配，在读中去理顺自己的思路。孩子们，让我们记住——想好再下笔，写完需回读。文章不厌百回改，反复推敲思路清。 　板书： 　遣词准确：析词义 辨褒贬 思搭配 　文从字顺 　组句连贯：析关系 归类别 调顺序