2023年应用化ۥ学专业本科毕业生的自荐信.docx

天道酬勤 应用化学专业本科毕业生的自荐信 中有水分。造成这个现状的缘故一是两个课题组组长的工作出现了征询题，一个严峻耍水渎职，一个突然辞职走人，因而课题的治理就有了缺位；二是科研室反响太慢，没有作及时的更换调整，以此造成工作的被动，尽管化险为夷，但有违标准，也非初衷。 　　因而我想，要有过程性成果一定要有有效的过程性治理，要有有效的过程性治理，一定要建立有效的过程性治理机制，要让治理的机制造用于详细的工作与详细的人，就一定要建立一个有操作性的治理工作流程。 　　而工作的流程化，是养成良好的工作适应的重要手段。而所谓文化，也确实是适应，加上适应养成的过程以及自然而然地遵照罢了。 　　三、 关于教学调研的反思--能不能更有针对性 　　在本期，学校加上上级主管部门对各年级的教育教学调研多达十余次，来自上级部门的调研尤为频繁，不过这些调研多数是程序走够，任务完成，“确信半斤，建议二两〞，拍屁股走人。对学校教育教学终究有多大的作用，各位心中有数，在此不必赘言。 　　本期调研工作中，“高三调研〞，“高一青年老师教学工作调研〞、“高三23班工作调研〞，我感受有一定的效果，缘故就在于我们的调研一有预备，二又留够了时间与老师进展交流沟通，同时还有一定的跟进追踪； 　　因而，要使调研工作产生对教育教学真实的改善，就应该在设计上力求严谨，施行上但求务实，调查交流要充分，跟踪回应要及时，只有如此，调研的针对性才强，有效性也才能表达。 　　四、 关于校本研修的反思--能不能更科学 　　本期确立“作业研究〞为校本研修课题，将之作为一个详细的任务安排给各个教研组，在任务下发之前也给组长们做了沟通，也安排了一次专题培训。各组都响应号召，组织组内老师完成了课题的申报，都设计了相关的调查征询卷，并据此开展了一定规模的征询卷调查。科研室在此过程中应该说仍然没有“放大水帕子〞，也进展了相应的督查，但我觉得我们的督查力度不够，尚未到位。 　　由于到位的督查意味着对此项工作的深化理解与深度介入。科研室确实没有做到，缘故可能是时间不够，精力不济，才能不行。因而，本期的校本课题研究的完成情况并不理想，获得的有参考价值的成果特别少，科学性不强。 　　那么，如何样做才能使我们的校本研修工作更有科学性，我想，第一欲速不达，不能急于求成，要加强学习，强化调查研究；第二治理中一定要有监控也要有鼓舞，要尽快完成新津中学课题治理方法、新津中学教育科研奖励条例的修订，让学校教育科研治理制度得以完善，机制得以建立，同时能详细施行；第三治理要深度介入，要身体力行，做好垂范，还要强化效劳，追求零间隔。 　　市级“自主学习〞课题可以顺利结题，同时凭借它的成果产生了好几个市级论文评比一等奖，王婆卖瓜一下，这与我和杨涛全程参与详细研究有特别大的关系。