2023年第一学期小学五级班主任工作计划.docx

第一学期小学五年级班主任工作参考方案 　　新学期开始了，本学期按照学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作方案。 　　一、指导思想 　　以学校总体工作方案为指导，以深化开展素养教育和创新教育为目的，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培养和提高学生的根本道德。上好每一堂课，标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，施行实在有效的学生心理健康教育。五年级共有学生23人，其中男生12人，女生11人，大局部学生都特别爽朗。 　　二、详细情况分析 　　品德方面 　　本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守那么来标准本人的言行。但由于种种的缘故，局部学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。 　　干部情况 　　通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到典范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体效劳，为同学效劳，责任心比拟强，但才能上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。 　　班级构成情况 　　班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持教师的工作，但不注重家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好小孩。 　　三、班级工作重点及目的 　　班级教育工作重点 　　加强行为标准的养成教育，培养学生良好的行为习惯，接着进展热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 　　详细工作： 　　1、接着抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 　　2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 　　3、搞好每位学生的自我保护教育，加强平安认识，构成一定的才能。 　　4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地开展。 　　5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。 　　本班学生奋斗目的 　　1、构成健康向上的良好班风，加强集体凝聚力。 　　2、争当学校的"优秀班集体"。 　　3、开展个性特长，促进身心健康。 　　详细工作： 　　(1)鼓舞支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优良成绩，锻炼才能，培养其集体荣誉感。 　　(2)留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动爽朗的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中遭到教育。 　　(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中加强班级的凝聚力，构成良好的班风。 　　四、常规治理措施 　　1、学习方面 　　为使学生在学习上构成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施： 　　1、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫"我最棒!"。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，说明学生在各方面都有明显的提高。如此，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选"优秀小组"，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进展评比，鼓舞学生团结合作，培养集体荣誉感。 　　2、建立本班的"学习小组"，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。"学习小组"中的四位同学要互相协助，团结协作，共同努力，才能获得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，假设下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争认识。 　　2、文明行为方面 　　为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，详细做法如下： 　　1、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 　　2、定期对学生进展"十个道德行为"的教育。 　　3、利用"优秀小组"的评比，要求小组中的每一位组员都要标准本人的行为，齐心合力才能成为"优秀小组"。 　　4、设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立"中队记录本"，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进展相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。 　　3、卫生方面 　　通过四年的锻炼，学生可以清扫卫生，但不够认真细心，为此我将采取以下措施： 　　(1)进一步对卫生小组长进展培训，指导他们如何分工，责任到人，加强小组认识，起到典范带头作用。 　　(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大征询题及时向教师汇报。 　　五、德育工作措施 　　在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施： 　　1、搞好班级的育人环境，在班内张贴"团结、勤奋、务实、创新"的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓舞学生进步。 　　2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极协助后进的同学。班主任本着"抓两头，带中间"的原那么，不无视中间学生，让他们同样遭到教师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。 　　六、学生心理健康教育 　　1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。 　　2、对少数有心理征询题的学生，要及时地与家长获得联络，施行有方案的教育。要多与这些小孩交流，找到征询题的关键，及时进展工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中觉察规律，减少学生的心理征询题发生率。