2023年浅析民国时期昆仑对青海发展的影响论文.docx

浅析民国时期昆仑中学对青海开展的影响论文 　　昆仑中学的创办 　　民国时期，青海位于中国边缘地区，教育相对落后。此时的青海人民逐渐认识到教育的重要性，为了改变青海现状，促进青海开展，青海开明人士以及当政者顺应时代要求积极创办学校，开展教育。 　　1.穆斯林中开明人士的觉醒促进了昆仑中学创立 　　自明朝中期创立了经堂教育起，到清朝乾隆帝前，青海地区穆斯林社会的教育主要以经堂教育为主。清乾隆年间，西宁府佥事杨应琚深感“郡关东回民甚多，多习回经而不读书〞[1]p294，“重经轻书〞、“重武轻文〞的保守观念盛行，为了移风易俗，改变落后的局面，杨应琚于乾隆十一年(1746年)，在穆斯林聚居区的西宁府东关开办回民社学，“创设学舍，延师教读〞[2]p295，这是青海创办民族教育的开始，揭开了穆斯林教育的新篇章。 　　辛亥革命后， 孙中山领导建立了中华民国，在教育上推行改革。在实施国民教育时， 也重视民族教育。教育乃兴国之基，为一国文化之根底，穆斯林们深知其重要性，于是一些开明绅士积极号召穆斯林们一起致力于开展教育。马麒主政青海地区时，为了开展穆斯林教育，在邵鸿恩等人的提议下，于1922年5月在西宁东关清真大寺内成立了“宁海回教教育促进会〞。该会成立后，根据会章所规定的“促进回教青年弟子教育，并阐发回教真谛〞[3]p84的宗旨，在穆斯林聚居区创设学校，招收穆斯林学生。 　　2.国民政府推行义务教育，为昆仑中学的创办提供了制度保障 　　1932年国民政府教育部公布了第一期实行义务教育方法大纲和短期义务教育实施方法大纲，通令各省推行义务教育。为了顺应时代趋势，青海省教育厅也根据指示拟定了推行短期义务教育之步骤开始在省内推行义务教育。1935年，教育部又颁发了实施义务教育暂行方法大纲开始推行第二期义务教育，省教育厅也拟定了办理义务教育进行程序，把义务教育作为“六大中心工作〞之一，下发各县执行。义务教育的实施促进了昆仑中学的创办。 　　3.青海社会开展的现实需要是昆仑中学创办的直接动力 　　青海穆斯林学校教育是在一个比较落后的根底上建立起来的，经过马麒等人的努力，教育贫弱的状况有了较大的改变，但在1929年青海建省时，青海教育现状仍然是：“讲教育识字的不够二百分之一〞[4]p159，这样的情况令人十分担忧。1931年马步芳任青海省回教教育促进会(以下简称回促会)会长，为了实现培养政治经济军事文化人才的目的，学校的创办成为了亟需解决的问题。他认为“军事经济教育为充实国力之三大要素，尤以教育为军事经济之根底〞[5]p4，“对于教育之推行，依然臂划经营，戮力设施，俾能建立地方文化之根底。〞[6]p6于是专门拨款在西宁修建第一中学，简称“回中〞，1935年更名为高级中学，1936年又更名为西宁中学，1942年正式更名为昆仑中学。