2023年化学骨干教师培训心得体会5篇（通用）.docx

化学骨干教师培训参考心得体会5篇〔通用〕 　　化学骨干老师培训心得体会(1) 　　从下期开场，我有幸参加市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的时机。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触特别深，使我对初中新课改有了更新的认识，也认识到新课改的重要性及必要性。三年的培训马上完毕，在受训期间，我感受每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名老师，我深知本人在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的咨询题，通过近三的学习、研修，作为处在自贡市最遥远的农村学校的我，已有不小的收获。 　　一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。 　　在往常的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学方式和对教材的处理上依然主要参照旧的教学方法和方式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图表达“为了每一个学生的开展〞的根本理念，以进一步提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;协助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究才能。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和构成正确价值观的过程。同时在教学过程中留意培养学生从化学视角对待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和处理咨询题的才能;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，注重化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的才能，在现代社会的生存和竞争才能;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 　　在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学治理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新本人教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，更需要调整本人原有教学思路和方法，使本人的教学节拍习惯新的教育方式。 　　二、更新工作方式，在合作中求开展。 　　新课程倡导培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的施行关于绝大多数老师而言，不可能一人独立的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养是老师成长的重要途径。 　　三、我学会了反思。 　　老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地确实是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会考虑，不断的反思，在考虑中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课〞。 　　总之，通过培训对我来说有了特别大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有时机尝试全新的教学方式，实践本人的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学方式运用到本人的教育教学工作中去，在教学中发挥本人应有的作用，为农村根底教育做奉献! 　　化学骨干老师培训心得体会(2) 　　认真听了专家讲座、优秀老师示范课, 观摩了优秀老师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，通过本人动手操作，与同行进了交流讨论，觉得本次培训具有针对性和实效性, 获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发处理。 　　收获最大、感受最深的是观摩了优秀老师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学关于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因而作为一名化学老师，除了具有渊博的知识外，还应掌握纯熟的实验操作技能，良好的思维质量。 　　对照本人平时教学，尽管也比较注重实验教学，但关于局部实验由于种种缘故出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好处理这些咨询题，真是对症下药，参加培训老师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得如此的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 　　通过本次培训我还体会到： 　　在新的课程理念下，化学老师应树立全新的实验教学资源观，在教学中制造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的施行要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃活力! 　　1. 以实验室为阵地，开发和利用条件性资源 　　化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应注重实验室建立，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓舞师生进展实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反响容器、集气瓶等。如此既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续开展教育。老师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展实验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。 　　2. 以校本实验为打破，开发和利用拓展性资源 　　生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，加强了社会实践才能，培养了社会责任感。 　　3. 以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源 　　完满的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的出现。老师假设能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，精确把握实验“意外〞带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。 　　4. 以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源 　　在化学实验教学中，有特别多特别的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反响慢导致单位课时中难以完成的实验等。老师在认真研究改进措施的同时，也能够借助于现代信息技术手段制造视频材料或多媒体课件进展辅助教学。值得留意的是，实验是化学的根本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动构成优势互补，切莫盲目滥用。 　　培训给我们带来的收获却是特别深远的，相信培训获得的知识对我今后教育教学起到特别重要作用，让我们都珍惜每一次培训。 　　化学骨干老师培训心得体会(3) 　　我有幸参加了在学院举办的为期骨干老师培训。在这里首先感谢领导给了我们这么好的学习时机及保定学院老师们精心的培训。培训的每一天的感受是幸福而又充实的。我不仅倾听了多位教育专家的讲座，还现场观摩了两次课堂教学，整个培训的过程就好似是一次“洗脑〞的过程，给了我太多的感悟和启迪!令我感触特别深，如今将本人的学习体会与大家共同分享。 　　一、树立全新的教学理念 　　“眼界决定境地〞，作为老师，我们要与时俱进，能更新本人的教育理念，成为新课改的践行者，从而推进化学教学的新开展。 　　课改是时代开展的产物，是新世纪对老师的要求。施行素养教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵照我国教育开展的潮流，自觉运用先进的教育理念来教学。 　　不管是杜郎口中学新创的“三三六〞自主学习的课堂方式依然洋思中学采纳的“先学后教、当堂训练〞的教学方式，都基于新课改最根本的教育理念“以人为本，注重开展。〞教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，老师不是教教材，而是用教材来教，不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习的方法，让学生本人去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获取知识，提升才能。教学过程中，新课程改革强调学生学习的能动性，要求充分调动学生学习的积极性，力求达成学生在课堂教学中的主体地位，这正是现代教育的开展方向。因而，我们只有树立全新的教学理念，才能紧跟时代的教育步伐。 　　二、加强本身的素养，提高业务才能，走专业化开展之路 　　新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现本身的可持续开展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的修养和素养。首先必须树立终身学习的认识，把不断学习作为本身开展的源泉和动力。我们要“做一个学习型兼反思型的老师〞。一方面要多读书，读教育家的书、学科的专业书，引进名家的教育思想;另一方面做好自我反思，通过老师的自我对话，对本人的教学行为进展考虑、审视、分析，促进本人的专业开展。 　　三、积极投身课程改革，做课程改革的实践者。 　　课程改革需广阔老师去进展认真探究和总结。我想只要通过全体老师的共同努力，勇于践行，新课程改革定会遍地开花。 　　化学骨干老师培训心得体会(4) 　　12月25日来到河北师范大学老师培训学院，接受为期二十天的骨干老师培训。刚来两天，我就感遭到了大家的风采，从专家的讲座中，得到理念的提升，从中学同行的表演中，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线老师得到理论与实践的充实。我从中遭到深化的思想教育，心灵上得到盛大的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细细回想导师、教授的精彩讲课，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。 　　刘毅玮教授、王桂平教授的讲座，给我们展示了新课改理念和新的教学方式。新课改给我们根底教育的老师带来了新的挑战和机遇，但不管多么好的课程理念，假设没有老师的教育思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们本身的素养的上下有直截了当或者间接的关系，这必定要求我们要加强理论素养的学习，能够是集中学习，更多的是本人学习，要有终身学习的思想和预备，以满足学生需求的不断增长和社会的不断开展。 　　在化学课中，我们应该把新课改的理念和精神，把教学的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〞特别好运用在课堂中，把教和学有机的交融在一起，老师在教学过程中更多的是在导学。“授之以鱼〞不如“授之以渔〞，教比导容易，在教学过程中有效的把握教学的节拍和环节，除了有特别好的掌握教材以为，更多的是有掌握学生，理解学生的需求，从而教给学生用正确方法来获得需要。 　　如此的学习时机是难得的，是特别珍贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高本人的修养和素养，我们要学会坚持教学反思，要会“ 悟〞，使本人成为科研型和智慧型的中学老师。 “学以致用，研学并进〞，充分利用这个平台“广泛交流，资源共享〞。我深信：教育不是牺牲，而是享受，不是单一的重复，而是制造。我们要用本人的人格魅力来感染学生、我们要把科学和乐观精神，一起传递给我们的学生。我深信：在后期培训中，我会学得更多、学得更好。 　　化学骨干老师培训心得体会(5) 　　12月11日，我特别荣幸参加了由福建教育学院组织的福建省薄弱学科(小学体育)省级骨干老师培训，本次培训共持续时间20天，从我报到拿到提纲的时候，我感触颇深。由于本次培训内容的安排凝聚了培训部门以及班主任老师太多的心血。 　　本次培训内容丰富、方式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以体育专业技能、实践教学研究为主体，到达阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育老师专业化开展。培训内容分为三个模块：教育素养与技术模块、学科知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。 　　培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，本次学习内容丰富、有用性强。回首短