浅谈在小学数学课堂教学中培养学生核心素养邓建君摘要：数学是一门讲究逻辑性的科目，这就要求教师结合学生思维开展的特点，在教学过程中穿插趣味性话题，充分调动学生的学习积极性，培养学生的“核心素养〞，将知识与技能、情感与价值观等牢牢地绑在一起，表达出“以生为本〞的教学理念。小学数学教师在教学过程中不仅要进行知识的传授，还要对学生进行数学核心素养熏陶，引导学生思维独立，德智体美劳全方面开展，为以后的高等教育奠定基石。关键词：小学数学;核心素质;以生为本中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2022）16-0083-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2022.16.041小学生数学核心素养的培养，主要在于数学运算、逻辑分析、转抽象为直观等方面。教师将内在的知识点进行串联，不断深究其中的核心素养，并将其表现出来。伴随着素质教育不断深入推进，小学数学課堂教学发生了深刻的变化，学生成为整个教学过程的主体，教学活动也更加突出学生的综合素质的培养。在学校的所有教学工作中，课堂教学已经成为培养学生创新能力和提高素质的重要渠道。根据多年的教学实践，我就如何在素质教育的大背景下推进小学数学课堂教学改革做简单的论述。一、数学核心素养的培养途径小学阶段的数学学习是学生根底教育阶段的主要内容之一。通过小学数学根本知识的学习不仅可以提高学生的思维能力，而且还可以养成学生思考的良好习惯。在素质教育大力提倡的今天，小学数学的学习被赋予了新的内涵，就是不断培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。所以，小学数学课堂教学就要从学生的需要出发，不断提高课堂教学质量。（一）结合情景进行数学熏陶核心素养教育能够帮助教师培养出不同类型的人才。学生在核心素养教育中不仅学到知识框架，还能开阔自己的眼界，并应用到不同的学科中去。核心素养教育的成功不仅限于学科学习，还能对生活中的问题进行“解答〞。在根底教育阶段，课堂教学是学生学习过程发生的主要场所。在课堂教学中，学生的主要任务是掌握根本的数学知识，同时在掌握根本知识的过程中，学生的情感因素也起着十分重要的作用。所以，教师在教学过程中一定要保证足够的亲和力，在与学生的情感互动交流中，一个眼神、一个动作、一句温暖的话语都能帮助学生激发心中学习数学的热情。教师要鼓励学生大胆发言，使课堂教学成为教师和学生的良好互动平台，让学生在轻松的学习气氛中寻找学习数学的灵感，激发学生学习数学的兴趣和激情...
