2023年小学学校课程教学计划.docx

2023小学学校课程教学方案 　　学校的育人的场所，要不断完善教学研究机制，创新教学研究方式，使每位教师认真学习新课程理念，扎实推进课堂教学改革，深入开展素质教育，切实提高教学工作的科学性和有效性。下面是办公室小编整理的2023小学学校课程教学方案，希望对大家有所帮助! 　　2023小学学校课程教学方案(一) 　　一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地开展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据根底教育课程改革纲要(试行)和省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 　　二、课程设置的原那么 　　坚持按照学生的培养目标和学生身心开展规律，适应社会开展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原那么，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本〞的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地开展。 　　根据德、智、体、美、劳等方面全面开展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面开展;依据学生身心开展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与开展创造条件。 　　学校课程以灵活性、适应地方和社会开展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同开展奠定根底，也注重学生个性开展。 　　三、课程实施 　　(一)国家课程 　　1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。 　　2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。 　　3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。 　　4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一〞的原那么，开齐、开足，本着每天体育活动到达一小时的标准，开展大课间，“阳光体育〞等丰富多彩的各类体育活动。 　　5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 　　6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、平安等教育也应渗透在相应课程中进行。 　　(二)地方课程与学校课程 　　1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育)课时统筹安排与综合使用原那么。 　　2、结合我校实际开设了“经典诵读〞、“书法进课堂〞的课程设计。每天下午2:20—2:30为全校经典诵读时间， 　　3、国学大师郭沫假设曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得符合规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。(每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔; 　　三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔)。 　　4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳(一)、花式跳绳(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事(二)、故事(三)。 　　四、制度保障 　　(一)目标管理及任课情况安排原那么 　　1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每年举办一次学生书画展览。 　　2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。 　　3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，缺乏的外聘专业对口的教师任课。 　　4、每天下午2:20—2:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:20——4:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。 　　3、以上措施通过教师评估考核实施。 　　五、课程方案实施 　　1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。 　　2、附具体活动时间和地点 　　(1)、音乐类(合 唱)：活动地点在学校音乐室，负责人XXX; (电子琴)： ，负责人XXX; 　　(2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场，负责人XXX; (花式跳绳一)活动地点在学校操场，负责人XXX; 　　(花式跳绳二)活动地点在学校操场，负责人XXX。 　　(3)、美术类(绘画)：活动地点 ，负责人XXX。 　　(4)、书法类： 　　(硬笔书法)活动地点在 ，负责人XXX; 　　(软笔书法)活动地点在 ，负责人XXX;。 　　(5)、微机类(绘画)：活动地点在 计算机室，负责人XXX。 　　(6)、语言类： 　　(故事一)活动地点 (故事二)活动地点 (故事三)活动地点 负责人XXX、XXX、XXX。 (英语口语交际) 活动地点 ，聘请外教; 　　(7)、棋艺类：(象棋) ，负责人XXX; 　　(围棋)活动地点 (五二班); 　　(8)、科技类：活动地点 ，负责人XXX; 　　(9)、舞蹈类：(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活动地点 舞蹈室 负责人XXX 　　时间安排 　　周五下午3：20——4：50活动(课间休息10分钟)。 　　2023小学学校课程教学方案(二) 　　一、指导思想 　　校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化开展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的根底上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养开展学生个性特长，促进学生全面开展〞，这一学校持续开展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 　　二、校本课程开发的目的意义 　　我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 　　三、提高认识，领导重视，全员参与 　　校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的根本原那么。 　　校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。 　　四、校本课程教学的根本原那么 　　学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么： 　　1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。 　　2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体〞，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体〞里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。 　　3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的开展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的开展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。 　　4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。 　　5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 　　五、校本课程实施方案 　　校本课程的实施通过三个角度来进行： 　　分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 　　分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程方案。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。 　　分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。 　　2023小学学校课程教学方案(三) 　　巨鹿路第一小学2023学年课程方案以教育部关于当前加强中小学管理标准办学行为的指导意见(基教——〔2023〕7号)、上海市教育委员会关于印发上海市中小学2023学年度课程方案及其说明的通知(沪教委基〔2023〕34号)、黄浦区推进落实〈上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)〉的实施意见(黄教【2023】35号)等文件为法律依据，以促进国家、地方和学校三级课程有机结合(使地方、学校课程有效效劳于国家课程)为目标，以完善学校特色课程(乒乓课程、“悦读〞课程、艺文课程)，培养一批有国际视野(通过强化民族意识和拓宽国际视野的教育行为，以学校的乒乓和英语传统办学特色为抓手，从学校的实际出发，以现代教育的理念优化学校课程体系，努力使学生有开阔的视野。)、知识丰富、思维灵活、善于交际与合作的，学业和综合素质“双优〞的巨一现代小学生。 　　一、学校背景分析 　　(一)根本情况： 　　1、学校设施及校园环境建设：学校占地面积4718平方米，有教学大楼、综合楼、办公楼、乒乓馆各一幢。近年来学生实验室、房、美劳室、音乐室、校园网等专用设施逐步完善，为实现教育现代化奠定了根底。我们充分挖掘学校的文化资源，积极开展具有精致教育特征的学校文化建设。校园内绿化与环境布置相得益彰，为师生健康成长营造了良好的环境。 　　2、办学规模与教师队伍结构：学校现有15个教学班，在籍学生349名，乒乓队员68名。实际在岗教师42人，100%大专及以上学历(本科及以上学历90.2%)，硕士学历2名，占教师总数的4.8%。教师高级职称4人，中级职称21人，占教师总数的60.1%。目前，学校拥有市名师后备人才1名，区学科带头人2人，区骨干教师 2人，区认定的校骨干教师5人。学校在岗教师以中青年教师为主，各方面素质普遍较高。 　　3、办学成效与学校社会声誉：在围绕上海市二期课改的教师队伍建设中，开展密切联系学校实际的教育科研，使学校的教育教学质量稳步上升。学校被评为卢湾区教育科研先进集体，同时成为了上海市的双特色教育的学校，被命名为“全国重点乒乓球学校〞，学校被命名为“上海市双语试验学校〞。 　　(二)办学优势： 　　1、学校开展思路日益清晰，管理效率不断提高。近三年，由于学校坚持“科学管理、人文关心、个性开展〞的办学理念，以二期课改为契机，发挥教师的团队效能——优秀团队和教研组的评比，集聚学校、社会和学生家庭资源，使办学特色更加鲜明。学校内部机构的改革，进一步提高了教学管理的效率。 　　2、教师队伍整体素质提高，涌现出个性鲜明的改革带头人。通过校本培训和积极引进，教师队伍结构更加合理，整体素质有较大的提高，本科及