2023年市高中教育职教论坛讲话材料.docx

市高中教育职教论坛发言材料 学校管理教育教学经验交流会材料 朱集镇三间堂小学校长——徐培杰 各位领导、校长下午好： 一、听了陶老师的报告有感 聆听了陶继新先生的精彩报告。首先打动我的就是陶老师那渊博的学识，谦逊的人格、博大的胸襟、积极的人生态度，听陶老师的报告真正是精神享受。陶老师从 一、思想引领教育行动， 二、文化成为开展源泉， 三、智慧成就非凡事业， 四、和谐构筑人文环境， 五、个性打造学校品牌， 六、奋争抵达特殊境界六个方面以生动丰富的案例和图片，给我们介绍了36位名校长的治校之道，可以说是感受颇深、收获颇丰。陶老师开始就以思想引领教育行动为题，讲了一所学校开展的状况如何完全取决于校长的思想水平，一个富有思想的校长，可以使一所前途无望的学校焕发出活力与生机；而一个没有思想的校长，那么可以将一所原本很好的学校经营得江河日下。在某种意义上说，一个没有思想的校长不管如何兢兢业业，也不是一个合格的管理者。 在列举的各位名校长中，有思想厚重的孙先亮校长。以构建“责任、卓越、大气〞的学校文化，而知名的张彤校长。以“崇真尚本，追求进步〞为办学理念的张彤校长。王崧舟校的“新成功教育。李克兴校长的二十五字教育观爱心即教育、态度即能力、活动即成长、习惯即成绩、兴趣即动力更是对我启示很大。倡导“厚德做人博学做事〞，在做事中表达做人的黄敏校长。 对我影响最大的还是名校长对于国学经典运用的熟练程度，如研读儒家文化的朱闩根校长，他的师德十条都是引用论语或道德经中的名言。来教育引导学生，如要求学生宽容：就有人不知而不愠，不亦君子乎。不患人之不知己，患不知人也。己所不欲，勿施于人。诚信： 为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎。人而无信，不知其可也。半部论语治学校的张斌利校长，张斌利是XX省XX市丰润区岔河镇中学校长，这是一所偏僻的乡村中学，但是近年来却引来全国各地络绎不绝的参观者。为什么会有这一奇观呢。张斌利校长讲的 1一句话就是学校之所以有现在的开展，得益于论语。他说读论语能领悟教育真谛，读论语能优化生命质量，读论语能探求治校之道等。我在想什么时候我也能有点这样的文化底蕴，说话是不至于去搜肠刮肚也找不出一个适宜的词语来啊，向陶老师学习学习。 让我感触最深启示最多还是把一个不起眼的农村小学创办成全国名校的杨瑞清校长，他宁愿舍弃城里优越的生活条件一心朴在农村，扎根农村。做为一名行知人在教学中和教育管理实践中把陶行知老先生的教育理念发扬光大了，“生活即教育，社会即学校，教学做合一〞这一理念，总结了“生活是最伟大的老师〞；对于“千教万教教人求真，千学万学学做真人〞这一理念行知人总结了“做人是最根本的教育〞。在杨校长的带着下他们植根乡土学校，努力践行着：小学校、大教育；小学校、大文化；小学校、大事业的理念。让农村儿童享受优质教育。 听了陶老师的的报告，对我讲可以说是一次震憾，让我受益匪浅，虽然说我们暂时没有象名校长那样把学校搞得那么好，但我们会努力做一名合格的校长，让我们的乡村教师，学会爱，爱教育事业，爱我的学生。“让每位农民孩子享受优质教育，为所有乡村老师创造优质生活〞，我们要努力向这些名校长学习，用读书来武装自己的大脑，扎根农村，立足本职，放眼世界，勤学习，多思考，好好工作。 二、谈一下自己在教育教学方面的一点做法 走创新之路办优优教育 几年来在市教育体育局正确领导下，在镇教委的大力支持下，特别是辛俊魁助理，辛助理到任后第一天就到我们三间堂小学与校长们交流谈心，为学校开展出谋划策，帮我们定目标、定规划给我们打气鼓劲，还经常深入课堂指导工作，在辛助理带动下，我校全体教职工居弱图强，齐心协力，积极推进教育教学改革，在改革中求创新，在创新中求提高，经过不断探索与实践，逐渐形成了以“成就优质教师〞为先导、“打造优质课堂〞为载体，“构建优质校园〞为渠道，“培养优质学生〞为目标的符合农村小学开展的创新之路——办农村小学的优质教育。 （一）、“优质教育〞的诠释 “优质教育〞是指学校培养的学生具有乐观向上的心态和健康人格，具有良好的心理素质、行为习惯和丰富的社会实践能力，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的教育。无论学校的办学条件如何，优质教育一定是能充分发挥学校现有的教育资源并让其发挥最大的效益，校园里的生活充满对所有学生的深切关注，没有人被无视和被遗弃，处处皆教育。 （二）、优质教育遵循理念 理念——创办适合农村小学实际的最优质的教育。目标——真正为学生的幸福人生奠基。 办学方向——让农村的孩子享受到最优质的教育、让留守儿童得到全面的教育与开展。 四种途径——成就优质教师、打造优质课堂（我是课堂小主人）、构建优质校园、培养优质学生、 （三）、成就优质的教师 要使育人者优质首先应让育人者从内心身处爱自己的职业，有一种把职业当做事业的工作热情，有一种衣带见宽终不悔的工作激情。首先要唤醒和启迪育人者以献身教育事业为人生最大幸福的高尚幸福观。主要从三个方面进行：第一，要确保全体教职工的身心健康，具有充分的精力和体力，以及健康生命的可持续性；第二，学校领导要以自身高尚人格、优良作风和人性化的管理，为教职工提供和营造心情愉悦的条件与环境；第三，能为每个育人者搭建展示其智慧才华的舞台，开阔个性开展的广阔空间，使人人都能体验自身价值。 1、培养教师工作激情为前提 力所能及为老师们的生活、学习创造一种温馨、和谐的环境。如新分配教师到校报到之前，学校根据实际条件，千方百计为教师创设最优越的生活环境，以减少青年教师的思家之情。在青年教师的工作过程中关心个人问题（教研室安排专人负责新分配教师的婚姻问题）、经常谈心交流、有问题及时解决。生活上关心，工作上鼓励，使青年3教师在学校有幸福感，有一种家的感觉，这样他们才能静下心来干好自己的本质工作。 2、为老师们的开展搭建各种平台 不想当将军的士兵不是好士兵，一名老师同样也应该有自已的雄心壮志，走出乐陵成为全省乃至全国的名师。这不是夜郎自大、更不是好高骛远，只要有付出就肯定有回报。三年来，为给老师们搭建学习开展的平台，我们不怕花钱、力所能及给老师们创造走出去学习的时机，到现在为止我们教师已到：济南、潍坊、泰安、青岛、济宁、博兴、淄川、东营、沧州及XX市内各县区等多处学校学习交流。达百人次。并屡次争取市级优质课的决赛在我校举行，屡次请外校教师到我校交流上课，请市教研室领导及有关专家（齐鲁名校长李升勇、XX市教研室孙敬东主任到校指导工作，本校也屡次组织各种形式的课堂交流活动）。 3、扎实推进教师根本功提高的工程 学校在采取“走出去、请进来〞等多种方式努力提高教师思想、业务水平的同时，鼓励教师在教学根本功上下功夫。引导教师多练字、标准写字，每天写粉笔字最少20个，屡次组织由全体教师参加的教师书法比赛。鼓励教师多读书、读好书、与学生同读一本书、每天读书一小时。为培养学科带头人、鼓励教师的自我开展与成长，202223年至今，我校共推荐六名青年语文教师先后参加到XX县区教研室组织的“小学教师读书会〞中，为三间堂小学的可持续开展奠定坚实的根底。 （辛助理讲的一名话让我记忆优心，就是学校培养学生就象农业而不是工业，孩子的培养需要老师们的辛勤培育、精心浇灌、施肥等才能成才，关健是给它一个适合于他们的环境。） （四）、打造高效的优质课堂以“我是课堂小主人〞的课堂教学改革为载体，努力提高学生的综合素质。 创立生动、活泼、富有活动力的课堂，培养学生适应社会的各种能力，开发学生智力思维，是我校积极探索的方向。在XX县区教研室的大力支持和具体指导下，在202223年开始进行的“语文同步拓展阅 4读〞教学改革的根底上，我们又通过深入研究，结合农村小学的实际情况，探索出适合我校实际的“我的地盘我做主，我是课堂小主人〞课堂教学改革。主要以“过关斩将〞的课堂模式，通过灵活多变的小组合作学习方式，表达学生的自主学习过程，激发学生的学习兴趣，把传统的课堂变为学生展示的舞台，真正成为课堂的主人；现在课堂小主人课堂教学模式已在各学科中得到初步运用，同时又创设了故事课、读书交流课、作文自评课、新闻综述课等课型，每学期学校都搞一些如经典诵读比赛、唱歌比赛、演讲比赛、讲故事比赛等活动给学生充分自我表现的时机。我想信这样长期坚持下去，学生的个人综合素质肯定有大幅度的提高。 五、构建优校园为学生创造一个温馨、愉悦的学习环境 1、充分挖掘农村学校独有的各种教育资源，让学生得到全面开展。（1）利用农村学校土地面积广，种植花草树木种类多这一优势，要求老师们经常带学生深入到实践园中去劳动，并观察各种花草树木的发芽、开花、结果的过程，学生根据自己的观察和劳动实践定期写观察日记。同时，整理相关资料让学校内的各种资源发挥作用，让树木、花草、房屋、土地说话，赋予它们以文化内涵。如树木可以从种类、名称、俗名、生长特性、种殖方式等多方面加以讲解，成为一种开阔学生知识视野的资源，让学生去记住、去了解、去探索。 （2）收集已过时的、而在以前具有实实在在用处的，并在人类劳动史上曾起到不可磨灭作用的农具，如石碾子、碌碡、石砘子、木耧、水车、木车轮、木车盘、木犁等，也让它们走进学校，让我们的学生了解它们的用途和开展演化过程，感受劳动者劳作的艰辛，到达受教育的目的（历行节俭、反对浪费）。 （3）农村教师都有自己独特、丰富的社会实践知识，如有的老师会嫁接果树、种植蔬菜、养殖动物、还有老师会一些民间的艺术等等， 5这都是我们教育教学的珍贵的教育资源。学校内的花草树木的修剪与嫁接，都是在我们老师指导下，由学生来动手操作的，我们要求学生把整个过程写下来、讲出来。让这些花草树木成为学校的纪念碑，走出校门后多年的学生都会挂念母校、想念着母校的一草一木。 2、狠抓学生“四姿〞习惯的养成 我们狠抓了学生良好习惯的养成，如“四姿〞即坐姿、写姿、握姿、读姿。倡导学生“姿势不端不写字，提笔即是练字时〞的习惯养成。学校每天都拿出20分钟的写字时间，教师专门指导，同时为促进学生的练字的积极性，学校每学期必组织一次由全体学生参加的写字比赛、作文比赛，并评选出 一、 二、三等奖，把 一、二等奖作品装定成册作为学生学习的典范分发到各学班，同时在每学期的学校的校报上大肆宣传表扬。同时对成绩较好的该班课任老师给以表扬奖励。 3、用爱心抚平留守儿童内心的创伤 我校留守儿童达在校学生的75%，亲情和家庭教育的缺失使他们养成了很多不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。例如有的孩子，平时的作业不按时完成，学习成绩很差，甚至在上学途中突然走失，和其他同学相邀一起出去打牌、玩耍，家人以为在校读书，学校以为生病在家，影响非常恶劣。找到他爷爷和奶奶协调孩子的教育问题，他们说：“教育孩子我们也不懂，我们给他吃饱穿暖就尽到责任了，全靠老师帮助教育。〞对此我们有何话可说呢。 我们针对留守儿童较多问题，要求老师们要当好他们的爱心妈妈或爸爸。孩子父母不在身边，亲情缺位了，但关爱不能缺位，我们努力把学校办成“留守儿童〞的温馨乐园，老师就是他们的爸爸妈妈，同学就是他们的兄弟姐妹，留神理失落时有老师的关心与痛爱，当感到孤独时有同学们友好的呼唤与帮助。让他们在我们的大家庭中能得到全面的教育茁壮、健康地成长。 学校建立留守儿童活动站，让学校成为孩子们的家。完善留守儿童档案、建立留守儿童各种活动制度、组建留守儿童心理咨询室、6亲情 、留守儿童与父母交流网络、留守之家等关