2023年浅谈XX县区保密宣传教育的形式和方法.docx

浅谈XX县区保密宣传教育的形式和方法 保密宣传教育的形式和方法是： 为了到达宣传教育的目的所采用的手段和选择的途径。保密宣传教育要取得实效，不仅要有好的内容，而且还要有好的表现形式。保密宣传教育的内容多种多样，决定了保密教育的形式和方法也必然多种多样。 一、保密宣传教育的主要途径 （一）依托党校阵地 XX县区委党校在干部教育培训中肩负重要的职责和使命，是学习、研究、宣传习近平总书记的重要讲话、党的方针政策，法律法规的重要阵地，是用科学理论武装干部头脑的重要场所，是加强党性锻炼的熔炉，同时也是干部保密教育的主渠道、主阵地，在采用集中培训提高领导干部保密素质和能力方面，具有不可替代的作用。多年来，XX县区保密局和党校合作，对领导干部进行保密教育，成果显著。2023年五月份，由保密教员刘允老师给青干班、科干班学员各上了一节保密课领导干部如何做好保密工作，学员普遍反映增长了知识，开阔眼界，提高了保密意识。尤其是一首保密工作重如山：“保密工作重如山，关乎稳定和开展；保密法规和制度，坚决遵守不可偏。密件传阅有范围，不能超限随便看；阅看要在办公室，不可拿回家中传。密件传递要平安，严密保护是关键；收文发文要登记，密来密往不能变。信息公开须审签，密与非密要分拣；涉密事项要过滤，严防秘密上互联。涉密要注意，非密网络不可连；防护技术要落实，涉密优盘不乱窜。国际风云常变幻，保密窃密战犹酣；干部群众要警醒，时刻紧绷保密弦。保密责任大如天，时时刻刻记心间；严守秘密筑长城，要为国家想在先。〞给学员留下深刻的印象。 （二）党政机关、涉密单位 党政机关、涉密单位是保密宣传教育的主体，是领导干部和涉密人员开展保密教育的重要渠道。机关、单位在上岗、在岗、离岗等教育培训中，结合业务工作开展保密教育把保密宣传教育作为涉密岗位资格审查和岗位考核的重要组成局部。 （三）互联网+保密 随着信息网络技术的开展，网络已存在于人们生活的每个角落，并且给人们带来很大便利。XX县区保密局积极探索“互联网+保密〞模式，经常向领导干部和涉密人员宣传保密知识，讲解保密案例。以提高大家的保密意识。 （四）全国普法工作平台 我县保密局通过全国普法平台，把保密宣传教育纳入机关、单位学法用法活动，提高领导干部和涉密人员保密法治意识和守法能力。 二、保密宣传教育的主要方式 （一）会议形式 保密局定期或不定期就某些专题作报告，或进行座谈讨论，了解人们在保密方面的思想状况，交流开展保密宣传教育的情况，澄清一些思想模糊观念，排除一些思想障碍，统一思想认识。是一种有效的保密宣传教育。 （二）举办讲座 讲座可以分为专题性和综合性两种形式。专题性保密知识讲座是指针对某 一、两个方面的问题进行讲解或探讨。综合性保密知识讲座是指结合各有关方面的情况和问题进行讲解或探讨。这两种形式都是深入地、系统地进行保密宣传教育的有效方法。 （三）知。r竞赛 每年接受保密教育的不同对象在一定范围的、有针对性的保密知识测验和保密知识竞赛是一种有效的鼓励机制，可以促使人们学习掌握保密法规根底知识，激发其学习保密知识的热情。如：每年开展的全县保密承诺书签订人员知识竞赛活动，各单位广泛发动、周密组织，全县保密承诺书签订人员全员参与，竞赛成为大规模，高质量的保密教育培训，领导干部和涉密人员保密意识进一步增强，防范能力进一步提高。 （四）举办保密教育展览 XX县区保密局屡次举办保密教育展览。展览内容包括。图片、图表、文字、多媒体及技术表演等。这种方式可以给人们以生动、直观、形象的多重视听感观效果。 （五）保密技术演示 XX县区保密局请专家为领导干部和涉密人员做保密技术演示。演示主要从网络、办公自动化、移动通信、窃听窃视等方面，演示、讲解信息化条件下常见的技术窃密手段、原理和泄密途径，帮助大家学习和掌握防范知识和技能。技术演示具有生动、直观、形象的特点，针对性强，效果明显。 （六）印发简报、通报 XX县区保密局有方案地印发简报、通报。这种方式，可以反映工作动态、介绍经验、表彰先进、交流信息、通报泄密和保密检查情况，可以有效地扩大保密宣传教育的范围、影响和效果。 三、面向社会开展保密宣传教育的主要类型 （一）播送、电视与图书、报刊 新闻媒介是一种社会性强、覆盖面广、传播速度快的宣传手段，它在开展保密普法教育中发挥了很好、很大的作用。这些新闻媒介可以用于宣传保密工作方针政策和保密法规，反映保密工作动态、传授保密知识、表彰先进典型、揭露不良倾向等。利用这种形式进行保密宣传教育，需要协调新闻宣传部门。我县保密局在开展重大保密宣传教育活动时，主动邀请相关部门派人参加。 （二）音像制品 运用音像制品进行形象化的保密教育是一种喜闻乐见的宣传教育好形式，主要是通过一定的宣传手段，把需要进行保密宣传的主题制作成电影片、电视录像片、幻灯片、录音录像带和光盘等，这种宣传教育的特点是：生动、形象、直观、感染力强，寓教于乐，效果显著，需要大力推广。 （三）板报、宣传橱窗、保密专栏 这些形式灵活多样，可以根据不同时期保密工作的不同特点和要求，因地制宜地利用以上各种形式开展保密宣传教育，只要持之以恒，长期坚持下去，能对人们的思想起到潜移默化的作用，收到意想不到的实效，有利于形成一种良好的保密环境和气氛。 （四）组织保密宣传教育文艺表演 把保密宣传教育的内容编成戏剧、诗歌、小品、相声、快板书、歌曲等进行表演，寓教于乐，形式生动活泼，可以使人们在艺术享受中受到保密教育。 以上这些形式是XX县区保密局保密宣传教育的主要常用的形式，保密宣传教育需与时俱进、不断地开拓和创新，以到达全县保密普法教育的目的，使全社会形成一个人人自觉维护党和国家秘密的良好气氛。 第二篇：宣传教育形式宣传教育形式 XX市森林防火宣传教育采取了多种宣传形式，归纳起来主要可分为：播送电视、文艺节目、家庭教育、标牌标语、会议宣传、职工教育、报纸宣传、学校教育、铁路教育和野外作业点教育等。 1、领导电视讲话 2、防火命令 3、防火通知 播送电视 4、防火布告 5、防火戒严令 6、防火根本常识、口号 7、防火漫画 8、防火专题 1、防火快板书 2、防火相声 文艺节目 3、防火大鼓书 4、防火对口词表演 5、防火诗歌 6、防火男女声二重唱 学校教育 1、中小学生上防火知识课职工教育 会议教育 家庭教育 2、中小学生上街宣传教育 1、吸烟人员写保证书 2、制定防火公约、知识竞赛 4、开会座谈 5、联合签名 1、职工大会 2、防火工作安排会议、防火发动会 4、防火的“五〃六〞反思会 5、座谈会 6、形势分析会 1、痴呆傻疯人监护、小学生、儿童的管理 3、五户联保 4、防火值日牌传递 5、森林防火“三字歌〞 3 321、防火文章 报纸宣传 2、防火诗歌、散文铁路教育 其它形式 43、防火好人好事及漫画 1、播送、入山证办理 3、文艺节目 4、防火知识教育 1、 短信 2、防火彩铃、网络报导、防火网页23 第三篇：健康教育的形式与方法健康教育的形式与方法 1、形式 健康教育应根据健康教育对象的特征和健康教育的内容选择适当的形式。一般分为个别指导、集体讲解和座谈会三种形式。 （1）个别指导是针对一个病人进行的健康教育，是最有效的一种健康教育形式。其特点是谈话自由，易于双方的沟通；能根据需要进行，简便而灵活。 （2）集体讲座是将多个病人（同病种、同手术、同检查等）组织到一起由护士进行宣教的一种健康教育形式。其特点是开放性的宣教，能够使病人与病人之间可以互相提醒、交流、讨论、提问，因此也可到达较好的指导效果。 （3）座谈会是将病房的病人召集在一起来，对本专科疾病的常见知识和共性特点的内容进行宣教。如产科的母乳喂养等。 2、方法 健康教育要根据不同年龄、性别、职业、宗教信仰、文化程度、对保健知识的求知欲等不同采取不同的健康教育方法。可采取单一方式进行，也可采取多方式进行，以到达预期效果为目的。它要到达使受教育者易于接受，同时也能产生良好的效果。健康教育的方法很多，具体可分为以下四种： （1）语言教育法是通过面对面的口头语言进行直接教育的方法。主要通过讲课、谈话、讨论、咨询、鼓励、宣泄等形式。 （2）文字教育法是以文字或图片为工具，将疾病知识制作成报纸、宣传卡片或宣传手册等，通过简明、形象、生动的文字描述使人们易于接受和掌握，从而到达健康教育目的的一种方法，如糖尿病的防治手册等。文字教育法的优点在于：①便于保存和查阅；②可以广泛传播，作用时间较持久。 （3）形象化教育法是以各种形式的艺术造形直接作用于人的视觉器官，以及生动的文字说明或口头解释，通过人的视觉及听觉而作用于人的大脑的教育方法，如标本模型等。通过形象化教育法可以使病人更加直观地认识疾病，从而更能配合治疗。 （4）视听教育法是利用现代化的视听系统（声、光、电）来进行的健康教育形式。主要包括：录音、投影、幻灯、电视、电影等。 五、健康教育的流程 健康教育的流程要符合护理程序，它同护理工作一样，也要贯穿护理程序的四个步骤，即评估、方案、实施与评价。 1、评估 根据教育对象的个体差异进行一次全面的评估，包括病人的文化、经济、家庭、身体状况、心理状态、病人的求知欲、学习的接受能力等，从中了解病人需要哪些健康指导，最急需的健康教育内容，病人对治愈疾病的期望。 健康教育的需求随病情变化而变化，因此，健康教育的评估是个动态的过程。护士要有意识地、连续不断的进行健康教育评估，了解病人对疾病的认识及对治疗、护理、检查、手术、用药的态度与反响，有目的成为各项宣教内容获取资料。 2、方案 结合评估资料制定相应的健康教育方案，它是进行健康教育的决策过程。对病人采取何种方式进行宣教，什么时候适宜，哪些是急需解决的问题，哪些是远期目标，这些都是方案的内容。根据以上内容制定出适宜该病人的健康教育方案。只有按照病人的需求制定出来的方案，健康教育才能顺利地实施。 3、实施 按照方案要求，采用适合的健康教育方式进行宣教。在实施健康教育的过程中，护士应根据病人的个体差异进行健康教育，如对一个文化层次较低的病人，进行健康教育的进候尽量使用通俗易懂的语言，而不是医学术语，否那么达不到预期的效果。 4、评价 评价是护理程序的最后环节，但也是启动新一轮护理程序的开始。评价包括两局部： （1）是否到达目标。护士在评价过程中评价病人对健康教育内容掌握的程度来判断是否到达制定的目标。衡量健康教育效果的程度分为完全掌握、局部掌握和未掌握三种。 （2）重新制定目标。对于局部掌握和未掌握的病人要分析原因，如目标是否认得过高，教育方式是否适宜，方案是否恰