2023年触类旁通深入领会新编.docx

触类旁通深入领会 触类旁通深入领会米洛斯的维纳斯教学尝试在艺术创造中，艺术家往往通过空白和不完满的形态给欣赏者以无限广阔的想象空间。清代书法家包世臣在安吴记书述书上引邓石如的话说：字面疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。其实，绘画、诗歌乃至小说、电影都是力求虚中见实，寓实于虚，使欣赏者得到更多的艺术享受，其中的美学原理都是相通的。学习了日本作家清冈卓行的米洛斯的维纳斯这篇阐述艺术感悟的独具新锐的美文后，学生普遍觉得意犹未尽，还想再进一步依据单元要求研究探讨，深入领会。我感到这是一种很好的教学气氛，便及时调整了教学方案，临时增加了一个课时。学生已经从课文中领悟了维纳斯雕象那两条断臂留下的无穷遐想，于是，我把同学们的目光引向了雕塑之外的更广阔的艺术天地，提供了以下各种艺术作品的空白，让他们借想象来创造，来填补。 一、投影寒江独钓图，填补景物描写的空白。在中国画中，画家为了在有限的形象之外寄托不尽的意趣，往往在画面上留出大片空白，启发欣赏者自已去想象和补充，得到超出画面的艺术韵味，被西方学者称作未完成的杰作。而中国古代画家把这种运用空白的艺术手法称之为计白当黑，因为它巨大的艺术魅力正在于它的空白之处，故中国古典画论中有无画处皆成妙境之说。寒江独钓图以大胆的艺术概括，把与作品所创造的意境无关的可有可无的景物一律删除，只画了一叶扁舟漂浮在水面上，一个渔翁自在地在船上垂钓。除了寥寥几笔画出几道水波外，画面上出现了大片的空白。外表看这些空白都是虚的，而实际上并非空白，而是虚中有实。这实就是这大片的空白既代表一片汪泽，也代表无边天空。正是这种水天一色、无边无际、空旷渺漠的境界，更突出了江面的辽阔和寒意萧索的气氛，也收到了状难言之景列于目前，含不尽之意溢出画面的艺术效果。学生联系柳宗元江雪诗描绘的意境，便十分直观地领悟了此画所表现的虚实相生的美学观念。 二、阅读项链结尾，填补故事情节的空白。项链是莫泊桑短篇小说的一篇脍炙人口的代表作，这篇小说按故事的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，写玛蒂尔德为了参加舞会，借了一挂钻石项链，不慎丧失，为了赔偿损失，玛蒂尔德和她的丈夫艰苦奋斗了十年，终于还清了债务，此时，才知道丧失了的项链竟是假的。小说写到这里，戛然而止。这样的结尾简直太出人意外了，这就是一个明显的情节空白。通过让学生设想故事结局，学生理解了小说别具的匠心这样的空白给读者提供了想象和思考的空间，刻画深刻，耐人寻味。 三、放映电影城南旧事中的一段空镜头，填补思想感情的空白。电影中的空镜头就是画面上没有人物，只有景物的镜头，它在提供银幕视觉形象信息上与有人物的实镜相互补充，成为导演表达故事、抒发感情、创造意境、表达虚实相生的美学观念的重要手段。城南旧事中疯女人带着小妞子出走之后，银幕上出现了一个近一分钟的空镜头。画面上是一座空寂的四合院落，没有人声，没有灯光，只有绵绵的阴雨下个不停，一种凄婉苍凉的情绪隐隐传递出来，这情景不禁令人联想到李清照声声慢词中的意境：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。试想一对弱女孤儿，盲目出走已是够凄惨的了，更何况在风雨之夜，那迷惘与淅淅沥沥的雨，自然而然地交织起来，这情与景的融合渲染出一种令人窒息的气氛。在联想、品味的过程中，学生自然地懂得了空境头的艺术表现力，同时，也获得了欣赏电影的一种方法与能力。 四、朗诵陌上桑片段，填补外貌描写的空白。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著悄头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。八句诗运用侧面描写手法，竭力突现秦罗敷的美貌。诗人没有用一个字正面描绘，而是通过叙写行者、少年、耕者、锄者纷纷为罗敷的美所吸引，所倾倒，以至停步不前，失去常态，忘了劳动乃至相互怨怒，极为有力地渲染了罗敷出众的美，真是不着一字，尽得风流。学生试着用正面写 实的手法描写罗敷的美貌，搜尽了中国古典小说中描写美女的各类词汇，但总感到相形见绌。联想到描写四大美女常用的闭花羞月之容，沉鱼落雁之貌的字句，用的也是虚写的手法，大家不禁深深地为这种艺术所到达的魅力折服。（作者单位：XX省xx县鲁迅中学；文章摘自2023-12-13中国教师报）