2023年互动式教学理念指导下的初中英语教学探究.doc

互动式教学理念指导下的初中英语教学互动式教学理念指导下的初中英语教学探究探究 王军 在新课改下，初中英语教学不仅要提升学生学习能力，还要激发他们自主学习意识，而互动式教学理念的落实，有助于教师结合学生学习兴趣，构建多种互动游戏或互动教学课堂，这样可以为教师和学生的沟通提供平台，而且能丰富课堂教学内容，活跃整体教学氛围。因此，本文对互动式教学理念指导下的初中英语教学策略进行研究。1.强化教师的互动教学意识 初中英语教学工作不仅决定了未来学生学习英语的水平，而且对学生培养语感具有积极作用。因此，在新课改背景下，教师要想提升课堂教学水平，要结合互动式教学理念构建全新的教学课堂，促使整体教学工作变得更加有效和生动。在这一背景下，学校要对初中英语教师的业务能力和专业素养进行培养，促使他们在了解现代教学理念和初中生学习特点的基础上，多参与高校教师培训活动，学习其他优秀教师的教学经验，以此在提升自身教学能力的同时，充分掌握互动式教学理念的应用要求。因为初中阶段的英语教学工作，不仅要为学生传递基础理论知识，还要引导他们形成语言沟通能力，所以教师要具备与之相符的教学理念，且在实践教学中向着这一目标进行发展。通过积极参与学校组织的技能培训活动，学习网络平台提供的优秀教学资源，在为初中生构建优质教学课堂的同时，可以全面优化初中英语教师的教学能力和教学理念。2.设计师生共同参与的互动教学环节 教师可以在了解班级学生学习兴趣的基础上，设计更多有趣的互动环节，如讲解某篇文章的语境时，可以选择几位同学一起模拟这一情景，并让他们用流利的英语进行对话表述，不仅可以为班级学生学习提供有效的故事情节，促使他们在阅读和聆听中更深理解，而且可以锻炼学生的英语口语表达沟通能力。2.1 在教学目标中渗透互动教学思想 教学目标作为课堂教学工作实施的基础内容，是由教育部门在整合课堂教学规律和学生发展方向提出的，一旦落实便具有规范性和权威性。由此可知，初中英语教师要在设计教学方案时，必须要先明确教学目标，并注重以教学目标为核心构建互动式教学课堂。在设计课堂教学方案时，决不能为了互动失去教学目标，这样不仅难以充分展现教学计划，而且会失去教学意义。因此，教师在课堂教学中，必须要将教学目标融入到互动教学中，以此在充分展现课堂教学内容的同时，引导学生向着既定的目标前进。2.2 展现学生学习个性 教师要结合英语课程标准科学设计教学活动，并在完成课程标准要求的基础上，明确班级学生学习特点，对他们进行专业知识和技能的培训，从而发掘他们潜藏的能力，优化他们各方面意识和水平，展现出差异化教育的优势。对互动教学来说，要展现个性化培养的教学目标，必须要认真设计教学任务，确保每位学生都可以展现自己擅长的能力，这样不仅能构建多样化初中英语课堂，而且可以让班级每位同学都得到有效发展。例如，教师在引导学生学习译林版英语八年级下册 Unit 8 A green world 时，一方面要能够识别不同保护环境的方法，另一方面要学习谈论如何绿色生活。因此，在正式上课时，教师要在教学指导中多观察学生变化，如有的学生读单词和文章都非常流利，所以教师可以让他们多在讲台上阅读，这样不仅能锻炼他们的读说能力，而且可以调动其他学生正确阅读的兴趣;有的学生对故事解析有兴趣，教师可以在引导学生进行句型造句时让他们回答问题，如教师提问“What should we do to live a green life？”，學生可以结合自己的知识累积回答“I think we can take good care of flowers and plants.”;还有很多学生对学习没有兴趣，认为英语知识没有趣，此时教师可以在教学任务结束后，为学生留下课后作业，让他们按照本节课教师翻译的内容，对整篇文章进行整理，并写一篇类似的小文章，在下节课上课前朗读。在这一过程中，不同兴趣爱好的学生都可以得到满足，教师也可以集中他们的课堂注意力，带领他们更好进行基础知识的累积与探索。3.营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 通过为师生之间的沟通提供绿色通道，有助于为宽松、民主、和谐的课堂氛围奠定依据，且为师生互动提供有效条件。教师作为课堂教学的组织者和帮助者，必须要全面掌握课堂教学的重难点、基础知识等，学会引用科学的教学理念调动学生学习兴趣，从而引导他们积极参与课堂教学活动。需要注意的是，在课堂中，教师和学生是平等的关系，他们不仅是信息的传递者，也是信息的接受者和制造者。通过与学生构建良好的沟通平台，确保学生在遇到问题时，可以有选择地得到帮助，这样不仅能提升课堂教学效率，而且可以优化整体课堂教学质量。综上所述，在互动式教学理念下，初中英语教学工作必须要突破传统教学理念的制约，并要求教师在了解班级学生学习能力和需求的同时，持续优化听说读写等基础教学任务，从而构建全新的教学课堂。在这一过程中，不管是教师还是学生都可以收获大量知识，并对未来教学工作产生积极影响。（作者单位：江苏省滨海县八巨初级中学）