此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。基于朋辈教育的高校辅导员助理队伍建设“：辅导员助理制度助力学生的自我成长，是对学校参与型〞学生教育管理效劳模式的进一步深化。让学生直接参与学校的教育管理工作中，通过自身的主动参与来实现学生的全面开展，同时有效地促进学生、教师和学校之间和谐关系的形成。本文依据国家对于高校辅导员队伍建设等文件精神，对辅导员助理队伍建设现状、具体路径等展开进行论述，旨在深化高校辅导员队伍建设工作，推动辅导员与人才储藏工作水平的双重提高。关键词：高校辅导员助理；人才培养；分析研究结合当前学生的年龄分段出现多层次性，素质状况呈现多样性等新形势，专职辅导员的工作难度和强度不断加强，因此依靠朋辈群体开展大学生思想政治教育工作，是增强学生的思想政治教育和管理工作的时效性，减轻辅导员的工作任务和压力的有效措此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。施。引入朋辈教育理念，从高年级选拔靠得住、作风正、能力强、学业佳的学生组建辅导员助理团队，通过选拔、培训后，以朋辈的身份，走进学生，协助辅导员帮助同学解决专业学习、生活适应、班级建设、人际交往等各方面问题，通过自身的主动参与来实现自我成长，最终实现全体学生的全面开展。一、建立工作机构，明确工作职责。在2023“年成立的原有学生处助理团〞的根底上（只针对学生处内部配备助理），2023年根据学生助理工作性质的实际情““况，更名为学校学生助理团〞，分为事务助理团队、专项助理团队、辅导员助理团队〞。助理团下设辅导员助理工作室、心理健康工作室、档案室、办公室、传媒中心等五个部门，完善原有学生助理团相关制度，包括宁波大红鹰学院学生助理团队伍建设实施细那么、宁波大红鹰学院学生助理团考核管理方法、宁波大红鹰学院学生助理团值班制度等，建立宁波大红鹰学院学生助理管理方法。在全面推行辅导员助理制度后2023年开始重点进行辅导员助理相关制度的建设，如此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。制定宁波大红鹰学院辅导员助理制度暂行方法、宁波大红鹰学院辅导员助理工作指导教师管理方法（试行）开展相关工作。二、学院进行选拔，学校统一聘任。由于辅导员助理队伍隶属学生处，层级为校级学生干部，原那么上要学校选拔学校聘任，但是作为辅导员助理的直接...
