2023年生命教育视角下的初中生物教学探索.doc

生命教育视角下的初中生物教学探索生命教育视角下的初中生物教学探索 王继涛 摘 要：近几年，校园暴力事件频发，其原因主要归咎于部分学生缺少生命意识，他们的生命观不正确，造成他们心理认知存在偏差。在这样一个背景下，于日常教学中开展生命教育刻不容缓，而生物学科有一定的生命教育优势，能够促进学生健康发展，让他们更加懂得尊重、爱护自己的生命。关键词：初中;生物教学;生命教育 人的生命是宝贵的，生命观念是生物学科核心素养重要组成之一，需要学生后天习得，是他们应具备的一种关键能力。从目前来看，日常教学中，仍然缺少对生命教育的认识，且缺少生命教育效果评价，教育途径主要是以“说教式”为主，难以取得较好的教育实效，不利于学生对生命的体验。针对此，我们要积极挖掘生命教育素材，科学实施生命教育。一、渗透健康教育 爱默生曾说：“健康是人生第一财富。”生命健康教育，是关于个体身体健康和心理健全的教育。初中阶段，是学生身体发育关键阶段，要在生命教育中积极渗透心理健康、食品安全、人身安全、健康生活方式等健康教育内容，丰富学生对健康知识的掌握，让他们有一个正确的健康观念，实现健康成长。健康教育中，要积极联系实际，以便于学生更容易接受生命健康教育内容。健康是金子一样的东西。在拒绝毒品一课教学时，可先以 PPT 形式为学生直观呈现。接着，以图文结合方式渗透吸毒对个人健康的危害、对家庭的危害、对社会的危害。其中，在讲到毒品对个人健康的危害时，列举出损伤大脑、影响呼吸系统、影响正常生殖、降低免疫力、增加乙型肝炎等疾病感染可能性具体危害实例。用实例告诫学生要有坚强意志，远离毒品，珍爱生命健康。二、渗透价值教育 列夫托尔斯泰曾说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”要想让学生更加懂得生命价值是无限的，有一个乐观的生命观，学会尊重生命，需积极渗透生命价值教育内容。在生命价值教育中，引领学生去体会不同个体生命价值的珍贵，让他们理解每个个体身上巨大的价值。同时，为学生展示生命之美，让他们在欣赏生命之美时，更加懂得热爱自己的生命，关注自己的生命。有了人生的价值，就不会再觉得黄金昂贵。在对学生实施生命价值教育时，为了让他们认识到动物生命价值的可贵，可在千姿百态的动物世界一课教学时，先带领学生了解环节动物、软体动物、节肢动物等动物的主要特征。接着，请学生想一想：动物与我们人类有什么关系？问题思考中，可继续追问学生：“一日三餐中我们经常食用哪些动物食品？你能说一些描写动物的文学作品吗？”面对这个问题，学生将发现动物既满足了人们在物质生活上的需求，又满足了人们在精神上的需求，从二者关系中认识到动物个体生命的珍贵，认同动物生命的无限价值。三、渗透挫折教育 人生在世，绝不能事事如愿。成长过程中学生要面临众多挫折，但因大部分学生已习惯于“衣来伸手，饭来张口”，很难在逆境中平稳渡过。面对这个问题，要在实施生命教育时积极渗透挫折教育，让学生在面对挫折时能有一个乐观的心态。期间，要利用好实验教学活动，当学生实验操作失败时，鼓励他们总结错误，正视错误。同时要利用好科学史教育素材，用科学家身上的勇于探索精神影响学生，让他们学会在困难面前始终坚持不懈。拿破仑曾说：“人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。”要想让学生懂得这个道理，在植物光合作用的发现一课教学时，可为他们讲述光合作用发现过程：17 世纪，科学家亚里士多德提出了这样一个猜想：植物既然从土壤中生长，那必定是从土壤中获取物质长大。但是，在猜想提出以后，很少有人得出结论。17 世纪中叶，科学家海尔蒙特坚持不懈，用五年时间揭开了植物生长奥秘，得出了光合作用需要水这个观点。结合光合作用发现史，可警醒学生人生中遇到困难不能輕言放弃，要坚持不懈。四、渗透生命教育 古人云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生死教育，是生命教育中的重要内容，要在日常教育中引导学生正确看待生命话题，珍惜生命。同时，课堂上，要教会学生如何避免生命的损失，让他们学会在帮助别人或处于危险中时量力而行，保护好自己的生命。在生死教育中，可结合精卵结合孕育新的生命一课教学内容，先为学生出示两张七八个月小孩的照片，让他们仔细观察男孩和女孩的区别，认识人的生殖系统。接着，用示意图为学生演示受精后一个受精卵发育成为一个新个体的过程，直观呈现细胞分裂、分化变成胚胎、胎儿的过程。基础知识学习中，学生将对生命的诞生有一个积极思考，更加了解生命的意义，珍爱生命，保护生命不被损伤。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”生命只有一次，弥足珍贵。课堂上，要想让学生更加懂得善待生命、珍爱生命，应多方面实施健康教育、生命教育、挫折教育、生死教育等生命教育，在不增加学生学习负担，不影响学科教学进程前提下，利用丰富多彩的生命教育内容深化学生对生命的体验，加深他们对生命本质的理解。参考文献：1罗永强.论初中生物教学中渗透生命教育的重要性J.考试周刊，2019（13）：162.2夏小明.探究生命教育在初中生物教学中的渗透J.高考，2018（36）：101.编辑 王彦清