2023年立德树人背景下中学思政课堂实践.doc

立德树人背景下中学思政课堂实践立德树人背景下中学思政课堂实践 孔立芬 摘 要：随着教育改革的推进，教师的教学理念也发生了转变，越来越注重学生品质的培养，使学生得到全面发展。教师教学的根本任务就是立德树人，这也是思政课堂教学中不容忽视的，能够引导学生树立正确的思想价值观。在立德树人背景下，教师要深入挖掘思政教材内容，实现对学生的德育。本文从立德树人对中学思政课堂教学的意义入手，并提出了具体的实践方法。关键词：立德树人;中学;思政课堂 在中学教育中，思政课程占据着重要位置，也是落实立德树人的关键课程，对学生学习有着非常重要的作用。在立德树人背景下，教师要着眼于学生“三观”的塑造，围绕教学内容，根据学生的实际学习需求，创新思政教育课堂，为学生创造良好的学习条件。在实践过程中，教师要充分展现思政课的性质，发挥思政教育的根本作用，把立德树人落实到实处。一、立德树人对中学思政课堂教学的意义 在落实立德树人之前教师要认识到立德树人的重要性，并充分认识到社会主义价值体系对学校德育的意义，这样才能顺利开展思政教育。学校是培养人才的阵地，而一名合格的人才需要德才兼备，基于此，教师要把立德树人放在首要位置。随着素质教育理念的深入，教师不仅要注重学生理论知识的学习，还要加强生活实践教学，以理论指导实践，这样才能知行统一。尤其是对于中学生来说，更是处于生长关键时期，如果不能正确引导学生的价值观、人生观、世界观，容易使学生走入歧途，从而产生消极的学习意识，进而阻碍教师思政教学活动的开展。同时，中学生受互联网的影响也比较严重，容易受到各种思潮的侵害，形成不正确的社会主义核心价值观，对学生的未来发展是非常不利的。把立德树人和思政课堂相结合，可以提高思政教学效果，让学生有深刻的人生感悟，为学生的自我反思和自我认知创造了条件。另外，中学生的心智发育还不太成熟，需要教师加以引导，让学生树立正确的道德观念，这样才能培养学生一些优秀的品质，比如，团结友爱、勤俭节约、尊师重道、爱岗敬业等。这些品质的培养离不开思政课堂教育，而通过和立德树人的结合，可以使学生的人格更加健全，让学生以后的道路更加顺利。二、立德树人背景下中学思政课堂实践的方法 1.教师要树立正确的教学理念。在当前的思政教育中，教师要先树立正确的教学理念，这样才能顺利开展德育，落实立德树人。因此，教师要转变教学思路，把思政理论教学和德育相结合，提高自己的教学质量，满足学生的学习需求。在此过程中，教师还要多多组织一些实践活动，让学生在实际生活中也能展现自己的人格魅力，坚持正确的思想价值观。通过德育的渗透，可以让学生懂文明、讲礼貌，真正做到诚实守信，并且拥有高尚的品格。同时，教师还要起到榜样作用，以身作则，让学生以教师的行为为准则，从而养成良好的行为习惯，推动学生以后的健康成长。另外，教师还可以把思政教育和一些时事新闻结合起来，让学生懂得利用理论知识解决实际问题，这样有助于学生社会主义核心价值观的培养。教师教学理念的转变对学生有直接影响，是学生接受德育的良好开端，可以为学生以后的发展奠定基础。2.拓展德育渠道，让学生接受全方位教育。立德树人的根本就是对学生进行品德教育，让学生拥有健康的人格，以及美好的心灵，为社会发展做出更多贡献。教师在进行德育时，要根据学生的年龄特点和学生的成长规律，坚持以德树人的理念，对学生进行全方位地培养，从一点一滴做起，把立德树人和思政教育有效结合。虽然教师在开展思政教育时发挥着主要作用，但是学生在课堂上学习的时间毕竟是有限的。因此，教师可以拓展学生的学习渠道，创建家园一体的教育模式，调动家长的力量，从多方面对学生进行考核。基于此，教师要建立健全考核体系，把思政教育和德育考核相结合，让学生可以积极参与到思政教育中来。通过这一系列的措施，以及丰富的实践活动，可以弥补中学思政教材中的不足之处，让学生积累丰富的社会经验，在实际成长过程中，才能具有更强的使命感和责任感，对自己的行为负责。3.通过主题活动，實现品德教育。教师要打破课堂教学的局限性，让教学走出教室，组织一些德育专题活动，开阔学生的视野，加深学生的认识。教师可以在学校举办一些传统教育主题活动，让学生在接受德育的同时还能感受到传统文化的魅力，增强学生的文化自信心。比如，教师可以利用校园广播站，在中秋节之前或者端午节之前，广播一些名人事迹，或者宣扬一些好人好事，让学生有学习的榜样，懂得哪些事可以做，哪些事不可以做。通过这样的方式可以为学生树立正确的行为规范，让学生在行动时有具体的行为准则。教师还可以通过主题演讲的方式或者竞赛的形式，来实现德育，达到教师立德树人的目的。德育不止存在于思政课堂中，还体现在了学生的方方面面，教师要运用合理的教学手段，逐步落实立德树人，对学生形成潜移默化的影响。在中学教育阶段，思政课堂是立德树人的重要途径，教师要不断探索和实践，从根本上提高学生的道德品质。三、结束语 随着教育理念的转变，教师的教学目的也发生了改变，在当前的中学教育中，教师肩负着立德树人的责任，而思政课程是实现德育的重要渠道。基于此，教师要采取有效措施，把思政理论教学和实践活动相结合，让学生得到全面教育，促进学生身心健康成长。实践活动的开展，可以让学生知行统一，不仅拥有良好的理论基础，还可以积累丰富的实践经验。参考文献：1钱朴梅.立德树人背景下高中思想政治课育人实效性研究J.科幻画报，2019（009）：225.2李云飞.基于立德树人背景下高中政治教学的实践探究J.考试周刊，2020（046）：155-156.