2023年班主任的班级管理偶得.docx

班主任的班级治理偶得（通用） 班主任班级治理 班主任的工作繁琐，有时令人眼花缭乱，甚至失去彼此的视线。然而，当一个学生犯了错误时，教师不情愿，生气，小学生的年龄毕竟决定了它是不是一个小孩！因此，提高班级治理效率是班主任工作的首选。关于校长来说，防止与学生的积极冲突是明智之举。 首先，今天我特别值得 教师充满热情地走进教室，突然觉察黑板没有擦过，好心情被摧毁得无影无踪。我该如何办？火灾，责备，指责.这些没有协助，更不用说学生们在短时间内仍然会走本人的路。 一个星期二，我走进教室，黑板没有擦拭。我没有大雷声，但我特别遗憾地对学生们说：“同学们，我确实特别抱歉。最初，我认为只有我们班上的同学喜欢不记得事物。我没想到教师喜欢不记得事情。今天，我配得上这一天，但我忘了擦掉黑板。因此，我错过了每个人在课堂上的时间。我确实特别抱歉。 “我停顿了一下，然后说，〞我听说我们的同学热衷于协助别人。我希望下次不记得擦除黑板时，每个人都可以提示我防止浪费你珍贵的时间。 “我说我拿起黑板，擦干净黑板。然后，我接着上课，好似什么也没发生过。 学生本来想等待风暴，但我没想到我会像如此处理它。在该课程中，两组学生的价值观特别积极。 从那以后，特别长一段时间以来，从来没有不记得在课堂上擦掉黑板的情况。即便有学生偶尔不记得擦除黑板，其他学生也会及时提示他们在铃声响起之前清理黑板。 其次，学生确实特别有礼貌 有时，当我走进教室预备上课时，学生们没有拿出教科书。即便在教师的书籍工程之后，仍有许多学生弯腰并在抽屉孔中寻找语言教科书。我该如何办？ 有一天，我走进了教室。教师和同学们互相打招呼后，觉察有一半的学生没有拿出中文教科书。一些男孩仍然喘不过气来，出汗并拿着练习本作为小粉丝。据可能，他们在课堂上追逐竞赛，听到铃声响起后他们跑进了教室。看到这个，我放弃了讲座的课程并直截了当对学生说：'请让学生把语言教科书翻到第6课的第二个自然局部。'完成后，环顾教室，我觉察特别多学生们弯下腰，急忙在抽屉里搜寻教科书。 我停了一下，带着愉快的笑容对学生们说：“我觉察班上的同学越来越有礼貌了。当我进入教室时，班长已经打给“站起来〞，学生们已经征询过'教师'。 '是。然而，同学们特别有礼貌，一心想向教师打招呼。我只是不明白该对同学说什么。 “正在寻找教科书的学生首先是一瞥，然后欢乐地笑了起来。看到这一点，我指出一位表现更好的学生说：'今天，孟佳的表现特别好。在课堂响起之前，我将学习中文教科书，词典，练习册和铅笔盒四大局部。工作整齐地放在桌子上，因此开始上课要方便得多。 “ 从那时起，每个班级都在课前将中文教科书，词典，练习册和笔盒工作者放在桌面上。 第三，这张照片特别美丽。 清洁时最难的工作是擦拭玻璃。用干布擦拭，玻璃会产生静电，并吸收一层灰尘;用湿布擦拭，第一眼看上去特别干净，不一会儿，玻璃就会彷徨。每次擦拭玻璃时，都需要一手拿湿布，一手拿干布。先用湿布擦拭，然后用干布擦拭。由于繁琐的工作，学生经常不记得程序，并将透明玻璃擦拭成一张大脸。当我遇到如此的事情时，我严峻地命令学生重新开始，然后在课堂上，效果并不理想。 通过一天的清洁后，学生们完成了清洁工作。当我检查卫生时，我觉察几块玻璃被抹到一张大脸上。我没有像往常那样沉溺于我的脸，但我盯着玻璃杯说了一会儿，然后说，'我觉察我们班的艺术课学得特别好！不仅学得好而且使用得好。每个人，这些画都是如此美丽！ “话语出来后，学生们朝着我的手指方向望去，呵呵，有特别多争论。这时，小光的同学来找我，低声说，“对不起，教师，这是我擦的玻璃杯。我只带了一块布。结果是如此的.“他的表情，我没有训斥，但是和谐地说：'我不在乎我是否不记得了这一次，我会在下次再如此做。不记得携带两块布，你可以从同学那儿借一个！ “当我完毕时，我大声征询全班：'谁是喜欢协助别人的同学？谁愿意为小光学生借干布呢？ “学生举手，几名学生也将干布送到了小光的同学手中。几名学生也擦了擦玻璃杯。 从那时起，我们教室的玻璃上从未出现过“美丽的画作〞。 学生做错了什么，在大多数情况下，它被遗忘，忽略或无意。当教师留意到，尽管学生们感到不安，但他们已经预备好等待教师的批判。教师声音越多，效果就越差。现在，班主任一定不要面对征询题，而要强硬，但要采取委婉的态度，避开它的优势，让它在细雨中忏悔，然后以安静的方式教导方法，效果会两次结果只有一半的努力。 4 / 4