2023年基于ＡＳＰ的《高等数学》网络教学信息系统的设计与应用.docx

基于ＡＳＰ的高等数学网络教学信息系统的设计与应用 　　摘 要：随着高等职业教育信息化的开展与普及必然带来高等职业学院课程教学的信息化进程，作为工科院校根底课程的高等数学也必须实现信息化教学，为此我们开发了适合高等职业学院高等数学的网络教学信息系统。　　关键词：网络教学；信息系统；ASP；设计　　　　1. 信息化教学设计　　　　教学设计是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论根底。　　信息化教学设计是在信息化的环境中科学地解决教学问题、提出解决方案的过程。简单地说,在教育信息化环境下的教学设计，就是“信息化教学设计〞，即把教学设计的理论用于教育信息化中，从而把教学设计的思想带到教学领域的第一线，实现信息化环境下对教学模式的更新。学科教师能够通过信息化教学设计，把信息技术作为教学工具，作为信息化教学资源和学习资源的开发工具，并引导学生把信息技术作为认知工具和解决问题的工具，从而逐步做到信息技术与学科教学的有机结合，推动教育信息化。　　学习网络信息系统的教学设计就是要应用系统科学的观点和方法，围绕某项学习专题，收集某一门学科或多门学科的相关知识，按照学习者的特征合理地选择信息资源，并在系统中有机地组合，建立符合逻辑的知识体系，提供通讯工具实现网上交流，提供测评系统进行在线自我评价。它包括如下根本的工作:网站的需求分析与功能定位、学习者特征的分析、学习专题和内容的选取、知识结构体系的设计、信息资源的选择与设计、自主学习的设计、协作交流的设计、学生评价系统的设计和网站评价的设计等。　　　　2.系统开发的技术根底　　　　本工程的开发主要用到了以下几方面的技术:　　1.开发环境选用Microsoft的Windows2022Server　　2.动态发布技术使用ASP　　3.Web效劳器使用IIS　　4.数据库选用较为简单实用的Access2022　　5.系统开发工具使用DreamWeaver MX　　3.1系统设计思想　　1.本系统设计以专题学习网站管理系统设计为核心，以先进的计算机多媒体技术、数据处理技术、互连网技术为技术根底。　　2.专题学习网站的资源组织和管理系统采用基于Browser/Server的三层结构。 　　3.对所包含资源进行科学合理的组织，为学生提供网络辅助学习环境，为教师提供网络辅助教学平台，使学生在学习过程中逐渐培养学习知识的能力、审美能力、创新能力，使教师在教学过程中提高信息化教学能力。　　3.2系统设计原那么　　1．实用性原那么: 根据教与学的需要和专业建设与开展的需要进行设计开发，边使用，边改进。　　2.系统性原那么: 整个网站管理系统是一个有机的整体，各功能模块既相互独立又彼此联系。　　3.交互性原那么: 专题学习网站要有良好的交互性，能及时对学生的学习活动做出相应的反响。表现的知识应该是可操纵的、不断更新的。　　4.可扩展性原那么:便于在原有功能根底上增加新的功能模块，具有一定的开放性。　　5.一致性原那么:管理系统的设计与页面系统的设计及数据库的设计保持名称、使用者权限等的一致性。　　3.3系统功能设计　　1.用户管理子系统功能　　(1)用户注册　　(2)验证用户的注册信息　　(3)用户进入系统时的身份验证　　(4)用户可以自行修改个人信息　　(5)显示详细的用户信息　　(6)根据用户提供的有关信息找回忘记的密码　　2.资源管理子系统功能　　(1)对教学资源进行分类管理　　(2)为用户提供资源检索功能　　(3)用户可以下载资源库中的资源　　3.课程工程设计管理子系统的功能　　(1)对学习任务(课程设计工程)进行管理　　(2)对学习者进行分组　　(3)提供课程工程的查询功能　　(4)提供课程工程设计结果(学生网站作品)的上传功能　　4.交流讨论子系统功能　　(1)版主的申请　　(2)版主对版面内容及讨论内容的管理　　(3)用户之间可以自由讨论　　(4)用户可以直接向管理员提问　　(5)提供资源上传功能，用户可以把自己创造的资源上传到此交流系统　　5.管理员管理子系统要求　　(1)对管理员身份的验证　　(2)对数据库中的用户进行管理　　(3)对数据库中的资源信息进行管理　　(4)对交流系统中版主的管理　　(5)对交流系统中讨论区的管理　　(6)对交流系统中新上传资源的管理　　(7)回复用户留言　　3.4系统总体框架　　根据系统功能设计的总体要求，本网站管理系统分为下述5个子系统：　　1．用户管理子系统　　对用户权限和用户资料进行管理。可输入、修改用户信息，并能对用户身份予以验证。具体包括用户页面、新用户注册页面、忘记密码找回页面、老用户信息修改页面等。　　2.资源管理子系统　　按教学需要对学习资源进行了分类，同时提供资源搜索和资源下载功能。具体分为课程介绍页面、习题聚集页面、实验平台页面、教学辅导页面、网络交流页面。其中，课程介绍页面主要用于介绍课程的历史、评价、教学大纲、教材建设、教学方法；习题聚集页面主要用于高等数学各章习题的汇总，以及一些重点习题的详细解析方法；实验平台页面主要收录六个重点实验的内容及实验步骤等环节，以上三个页面主要用到文章信息表mc_article，所有内容均存放在这一数据表中。教学辅导页面主要包括电子教案，即老师讲课过程中所使用的高等数学电子教案、高等数学习题集、都以Powerpoint的形式传输到网站上，学生可下载学习，这一局部在源程序中主要存放在Upload文件夹中。　　3.课程管理子系统　　管理课程中所涉及到的内容，如实验环节、课后习题、电子教案等，分类存储，课程工程登记页面、课程工程查询页面等。　　4.交流讨论子系统　　网络交流给用户提供一个交流讨论的空间。主要分为学生提问题，老师在看到问题后给出准确的答案。也可以是老师给学生留下问题，学生自己思考解决。　　5.管理员管理子系统　　对整个系统进行管理。包括用户管理页面、资源库管理页面、讨论版管理页面、修改删除主题页面、修改删除主题回复页面、新上传资源管理页面和留言回复页面、删除留言页面。　　以上五个之间的关系如以下图所示：（图）　　　　图3-4管理员管理子系统的组成　　3.5系统特点　　此专题学习网站管理系统主要有如下特点：　　1.整个系统完全架构于B/S模式结构之上，使用户易于学习使用。　　2.学习资源丰富，对各种媒体都有良好的支持，用户可在浏览器中任意显示播放。　　3.此网站管理系统对站内资源提供了浏览、检索和下载功能。　　4.此网站管理系统为用户提供了交流讨论的空间，用户可对一些热点问题发表自己的看法，也可向其他用户求教。　　5.此网站管理系统提供了各种问卷调查和在线评价方式，用户可参与问卷调查也可对已上传的作品进行在线评价。　　6.系统包含了用户权限管理机制，通过新用户注册功能注册的用户只有根本的使用权限，管理员具有特殊权限。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。