2023年心理学角度下的青少年法制教育路径.doc

心理学角度下的青少年法制教育路径心理学角度下的青少年法制教育路径 摘要：对于青少年来说，加强法制教育是刻不容缓的，本文根据一些心理学理论分析了青少年的法制教育问题，并且根据相对应的青少年法制教育工作具体内容进行了讨论，从不同角度给出了青少年法制教育的具体方法，在对青少年法制教育实际情况的改善上可以起到一定的帮助作用。关键词：心理学；青少年；法制教育 对青少年的法制教育不能太过简单，只用传统的受教模式起不到什么实际作用，现实中的实践工作也过于少，这就会使得缺少学生呈一个被动的学习方式，不是主动去学习相关法律知识的。而且其中一些法律课程的内容和学生这个年龄段是不相符的，他们不能产生更好的认识和共鸣，甚至有些内容他们都不理解，这样就会使得他们对法律课堂的学习产生抵触情绪，甚至还可能会影响学生的主观能动性。况且就目前几年的情况来看，青少年的法律意识越来越单薄，这就使得他们会产生暴力甚至吸毒等等一系列犯罪行为，这些认知与行为严重失调的事情发生频率越来越高的原因就是青少年对法律知识认识不够。所以说，对青少年来说，法制教育课堂的多样化是非常紧迫的。一、青少年法制教育的行为与意志视角 因为人在成长的过程中，会经历不同的事情，尤其是在青少年时期，因为心理不够成熟，会比其他时期更容易走上犯罪的道路，这是一个普遍的规律，这也是为什么说对青少年的法制教育刻不容缓的原因。现阶段青少年犯罪的案件在不断的增加着，而且逐渐还呈现出了低龄化的大趋势。相比于年龄更大的人来说，青少年的控制力和心理能力都比较容易被改变，这就使得他们容易犯错甚至犯罪。青少年处于一个会对社会上既定好的内容有反骨的阶段，当他们发现自己的一些想法和做法会和社会道德规范或者法律法规发生冲突的时候，他们会觉得自己的个体能动性变弱了，这会在很大程度上影响青少年的心理预期，让他们走上了违反犯罪的道路。有报道表示，很多的学生其实对法律知识有一定的学习兴趣，并且经过法律课堂的教育，能够有效的提升学生对法律的敬畏之情，而且学生今后会更加的遵纪守法。因此，课堂上必须要增加有趣的成分，让一些不喜欢学习法律的学生改变他们的想法，从学生的内核开始改变，这样能够更好的提升学生的学习态度，由此来提高法制教育的结果。可以采取一些心理和实际充分结合的办法来提升学生的法律学习过程。比如说开展心理教育课堂，或者说榜样展示教育课堂等等。或者也可以进行多个课堂结合的教学办法，不止进行一个课堂，多个课堂供学生进行选择，有的课堂要增加对法律上理论知识的教育，有的课堂多进行一些实践理论的法律活动。这样有利于学生对法律的学习，并且能够规范学生学习法律的道路，提升学生对法律法规的认识。二、青少年法制教育的情绪、情感视角 青少年的成长过程中会遇到很多问题，特别是青少年在情绪上的控制把握度有时可能不会很好，这也会让他们在内心中产生许多变化，思想的起伏也越来越大，可能会使得他们产生一些负面的变化。这个时候要是老师或者家长没有及时的发现和调整学生心理上的变化，就是使得学生心理问题想滚雪球一样越滚越大，这是极为不利于青少年成长的，也会触发青少年的违法犯罪行为。相对应来说在这个阶段，教育一定要能有效的结合学生的心理开展一系列教育活动，加强对学生心理的建设，让学生可以充分控制一些负面的情感。学校可以开放关于学生法律咨询的地方，让学生能够解决内心的疑问，家长和老师也应该给予学生足够的理解和尊重，让学生能够很好的表达出内心的情绪，这也有助于学生积极向上的成长。老师也可以用一些情感上的沟通来同学生达到共鸣的效果，让学生感觉到自己是被理解的，这种情感上的教育法会对学生积极心理的建立产生重要的作用，能够提升学生对法律的认知程度，促进青少年的发展进程。因此，老师可以根据法律教育的实际内容来教育学生。从生活中的各种方面来影响学生，从而让学生与法律为伍，减少对法律的无知，做一名遵纪守法的好公民。三、青少年道德认知发展与法制教育 其实学生在青少年的时期会有自己的观念，这种观念中如果带有法律的期准的话，会有效的提升学生对法律法规的遵守情况，也会让他们能够提升自己的道德认知水平，学生会尊重法律，尊重道德，自己主动成为维护社会基准底线的一员，价值观念和伦理观念也会逐渐走上正轨。因此，青少年在这个年龄段应该受到更正确的法律知识灌输，只要教育方法正确，就会使得学生能够很好的认识到法律的重要性。其实一些学生认为法律就是道德标准，其实不然，如果用学生自认为的道德标准来判定一些问题，那么法律的作用将不能很好的发挥出来，所以在学生这个年龄段当中，老师一定要很好的告诉学生法律和道德的区别。老师在法律教育当中应该起到一个很好的引导作用，可以在法制教育的过程中让学生多接收案例知识，当学生了解一些法律的内核的时候，就能够举一反三，甚至能够代入到自己的学习生活中，從而达到法律的引申作用。这也能够让学生可以通过对学习内容的分类总结和整体整合来达到对法律知识的清晰掌握，并且也能够更清晰明了的认识到法律知识的重要作用。老师还可以运用整体合作的学习方法，让学生可以通过参与实际的案例讨论来增加对法律实时的认识。其实在青少年学习法律的过程中，家长也需要起到正面的积极引导作用，这对学生的成长是非常有利的。有一些学生本质并不坏，但是因为他们思想程度不成熟，自我判断力不高以及对冒险事物抵抗力太低，会让这些青少年比同龄人更容易被社会上的一些违法犯罪的事件所影响。还有一些青少年根本就不了解法律甚至是知法犯法，常常会想冒险的试探法律的底线，对于他们这种及其不良的行为，学校和老师一定要能够及时地发现并且教育。这也从一方面说明了学校应该把对学生道德法律方面的教育放在首位，让每一个青少年都能接受到正确的法律观念的教育。参考文献：1缪何敏.关于我国青少年法制教育现状的思考与建议以校园欺凌事件为视角J.楚天法治，2016.2苗利萍.对青少年法治教育常态化问题的思考岐山县中小学开展法治教育状况的调研报告J.新西部，2015.