教务处范文之校本培训工作总结面对根底教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续开展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素养老师队伍为目的，开展校本培训，探究新方式下老师专业化开展的有效途径。一、立足本校，着眼开展，确立具有本身开展特点的校本培训思路学校教育要习惯素养教育的要求，构成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的老师队伍，构成学校老师培训和可持续开展的运转机制。为此，我们确立了具有本身开展特点的校本培训思路。“即：坚持以人为本〞的培训理念，树立以老师终身学习和开展为指向的培训思想，开设以老师习惯新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训方式。1、坚持人本化培训，倡导个性化学习。校本培训要表达课改精神，坚持个性化原那么，坚持人本化培训。培训要关注老师的成长，注重老师的专业化开展。要鼓舞老师依照学校的开展和新课程的要求，制定本人的学习方案，在实践中自我学习，自我研究，自我提高。2、力务实际实效，开展层次化培训。校本培训的特点是立足本校，要依照学校实际，开展老师培训。基于如此的认识，我校依照老师年龄构造、任教时间、教育教学“水平的不同，在培训中起动了三项工程〞。即：针对五年以下新老师““的壮苗〞培训工程；针对五年以上老师的成长〞培训工程；针对各“级骨干老师的名师〞开展工程。同时，我们实行动态治理，为每位老师建立了培训档案，实行分层次治理，分级培训。3、观注开展，立足教育，开展综合培训。校本培训的内容设置，要依照改革的要求，立足于老师的开展，设置适宜本校实际的综合化的培训内容。我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，服从根底教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程。例如：我们结合新课改，设置的““主题培训课程有：新课程新理念〞新课程中老师教学行为的转变〞等。4、科学有效，坚持培训方式多样化。校本培训是学校教育和开展的一个局部，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训。培训中我们以老师自主学习、自主探究、自我开展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出调查、课题研究等方式，满足老师自我学习和开展的需要，激发老师参加培训的积极性和热情。二、探究开放式培训方式，促进老师专业化开展校本培训要以学校为根底，坚持自觉和集中学习相结合的培训方式，促进老师专业化开展。1、自学反思，在岗位中学习提高。校本...
