第一章第二节生物科学的学习过程(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．最终证明微生物不是自然发生的科学家是()A．雷迪B．尼达姆C．斯巴兰扎克D．巴斯德【解析】巴斯德最后用他的鹅颈瓶实验否认了微生物的自然发生说。【答案】D2．最能对“自然发生说〞不成立提供有力证据的实验是()A．雷迪的实验B．尼达姆的实验C．斯巴兰扎尼的实验D．巴斯德的实验【解析】巴斯德最后用鹅颈瓶实验否认了微生物的自然发生说。【答案】D3．巴斯德将装有酵母菌浸液的瓶子的瓶口拉成鹅颈状，其目的不是()A．保证瓶内空气与外界相通B．验证瓶内的微生物来自空气C．防止空气中的尘埃落入瓶内D．验证瓶内的微生物是自然发生的【解析】巴斯德是“否认自然发生论〞的，目的是A、B、C。【答案】D4．以下哪种提法使斯帕兰扎尼的实验缺少足够的证据否认“自然发生说〞()A．肉汤加热时间不够长B．软木塞不能完全隔绝细菌C．没有设计对照实验D．烧瓶中缺少足够的氧气【答案】D5．在斯巴兰扎尼的实验中，如果用加盖软木塞煮沸1h的烧瓶装置为实验组，那么对照组即为()A．不加盖软木塞煮沸2min的烧瓶装置B．熔化玻璃密封煮沸2min的烧瓶装置C．不加盖软木塞煮沸1h的烧瓶装置D．熔化玻璃密封煮沸1h的烧瓶装置【答案】D6．为了弥补观察所得结果的不准确性，通常采用的方法是()A．对照实验B．数据测量C．反复观察D．逻辑演绎【解析】同观察相比较，测量的结果更准确。【答案】B7．人们为了得到更加准确的实验数据，以反映出生物学现象所渗透的规律性本质，通常对测量及其结果的处理要求是()A．随机测量、取中间值B．随机测量、取平均值C．测量屡次、取平均值D．测量屡次、取中间值【解析】屡次测量取其平均值，误差小，精确度高。【答案】C8．数据收集是指()A．把分类、观察或测量得到的内容如实地记录下来的过程B．把测量得到的数据收集起来C．把观察到的现象记录下来的过程D．把分类结果记录下来的过程【解析】把分类、观察或测量得到的内容如实记录下来的过程叫数据收集。【答案】A9．实验室的一位生物学家，根据实验结果报告了一个新发现。如果这一实验结果是有确实根据的，那么其他实验室的生物学家应该能够()A．用不同变量重复这一实验并得出相同的结论B．做相同的实验并得出不同的结果C．重复相同的实验并得出相同的结果D．在不同的实验条件下做相同的实验并得出相同的结果【答案】C10．现有一植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但...
