2023年学校文化建设方案 5.doc

学校文化建设方案 学校文化建设是学校重要的教育资源，是学校的灵魂和生命，是催生教师成长和学生成长的深厚土壤，是提升学校在社会公众心中的知名度和荣誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进学生、教师、学校的和谐开展，根据XX县区教育体育局2023年教育督导评估工作有关精神，结合我乡实际特制订本方案。 一、指导思想 贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以先进的办学理念为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强师生思想道德教育和文化素质教育，营造浓厚健康的学习气氛，开展文明校园创立活动，丰富师生校园文化生活，深入开展社会实践活动，加强课改理论研究，全面提升教学水平和办学效益。努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化，促进学校健康向上开展。 二、总体目标 1、以精神文化引导人。 在先进的办学理念指导下打造积极向上的学校精神，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造优秀的学校形象、老师形象、学生形象，激发每一位师生发奋进取，自强不 -1为指导，在领会教育方针、政策法规、现代教育理论的根底上，围绕县局2023年工作目标，结合本校实际，形成突显学校特色的办学理念——校训，并要对其进行解读，使其内涵溶入师生的行为之中，成为师生行动的指南。各校要有表达自身文化内涵的形象标志——校徽、校歌，要利用学校历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。同时，还要总结确立能充分表达出学校蕴藏着的丰厚文化底蕴的教风、学风、校风等，并对“教风、学风、校风〞也要有贴切的解读。校训、校徽、校歌是学校形象和标志，要具有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够表达学校办学思想、育人目标和整体风貌。这些内容的征集应当广泛发动广阔师生，发挥其主体作用；使其在参与设计和评选过程中，体会自身主体地位，并以主人翁态度去深入研究学校现状、关注学校开展，鼓励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。 2、环境文化。 学校环境的建设要根据教育特点、学校的特点、时代的特点，科学规划、合理布局，在建设标准化、标准化的根底上，形成自己独特的校园文化主题。当前应当结合县局要求，抓住大好时机，实施好今年的校园绿化美化工作。从绿化、硬化、净化、美化入手彻底整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、少科室等思想文化教育阵地；要在楼廊、过道和室内饰以与环境相协调、与学生相适应的名人画像、名言警句、名字名画、科普知识、历史故事、家乡文化或师生的书画作品等。开辟图书角、外语角、文化长廊等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话〞的老师，使学生随时随地受到感化 -3化，从而推动学校管理走向制度化标准化。在管理中坚持以人为本的原那么，因人、因时、因事而宜，表达人文关心，激发师生积极向上的工作学习情绪，创立和谐、愉悦的人文环境，构建具有本校特色的管理体系，实现学校细化管理。 5、活动文化。 以多元教育活动为载体，营造学校人文环境。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“六一〞、“七一〞、“十一〞及教师节等重大节庆日和清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队入团等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。积极开展各种艺术活动，给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、发奋向上的平台，营造积极向上的人文环境，全面提升学生的人文素养。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际，内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、集体的情感。注重教育教学活动与少先队活动有机结合，支持少先队组织发挥自身优势开展好自己的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每年都应组织丰富多彩的科技、艺术、体育、娱乐活动及读书、读报、讲故事活动，积极推广优秀校园歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。校园文化活动要围绕学校文化建设总体目标，弘扬时代主旋律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，注重活动实效性。通过活动建立积极向上的学校精神文化。 -5教师活动内容，举办教师联谊活动、教研沙龙、教师论坛、专题讲座，成立教职工之家等。针对教职工特点，开展多种形式的文化娱乐活动，培养教职工高尚的道德情操，创立文明、和谐的校园文化气氛。 四、具体要求与实施 1、制定方案。 各小学要结合近年来学校文化建设实际，高起点、高标准重新谋划，制定方案，加快实施，做到在历年建设的根底上有新亮点、新成效，使学校文化建设再上新台阶。各小学2023年学校文化建设方案于8月23日前报中心校办公室。 2、加强领导，明确责任，科学实施。 学校文化建设是学校的根底性工作，且内容很多，要科学规划，抓住有利时机和工作重点，合理安排时间积极组织实施。要把这项工作摆到重要的日程上，切实加强组织领导。为了统一集中领导学校文化建设活动，成立由孟庆山同志任组长，裴景良同志任副组长，各小学校长为成员的“学校文化建设领导组〞，负责方案制定、措施落实、经费保障等具体工作，全面领导学校文化建设工作。 3、加强宣传，统一思想，提高认识。 在学校文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自己的责任和义务，是提升师生文化素养，提高教育教学质量，不断优化育人环境的重要举措，认识到学校文化建设的重要性和必要性，把思想统一到学校文化建设的行动上来。 -78- 第二篇：铁铺乡中心校铁铺乡中心校 国家学生体质健康标准测试上报数据工作实施方案 为认真贯彻落实结合我校的实际情况制定佛罗中学国家学生体质健康标准（以下简称标准）测试上报数据工作实施方案 本方案从2023年十一月开始实施，凡我校学生均按本标准执行，具体实施方案如下： 一、成立实施标准工作领导小组和学生体制健康测试组 （一）、实施标准工作领导小组组长：蔡国春 副组长：黄河清黎明浩邢增武成员：各班班主任及体育教师 （二）、学生体质健康测试组组长：邢增武成员：全体体育教师 （三）、员邢增强林元崖 二、组织实施 第一阶段：（2023年11月1日—15日） 宣传发动，让学生了解测试的重要性，由佛罗中学实施标准领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。 第二阶段。（2023年11月16日—30日）进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。 第三阶段：（2023年12月1日—15日） 做好测试数据统计及上传工作，由员负责具体工作。 三、测试工作具体要求 （一）、测试前要做好充分准备，提高测试时间的利用率，保证测试效果。 （二）、身体形态、身体机能和身体素质的测试，按国家学生体质健康标准解读中的有关要求进行。 （三）、测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。具体测试工作在实施标准工作领导小组统一安排下，由体育组负责组织测试；各班主任负责组织教育、催促检查；校医负责现场医务监督和指导。 （四）、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的学生体质健康档案。测试工程成绩，由体育组汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。 （五）、学生测试工程的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时，应由学生向体育组书面申请，经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。 （六）、测试成绩、评定结果应及时反响给学生，以便指导学生科学、合理的锻炼。 （七）、体育组要深入实际，调查研究，掌握第一手数据、资料，总结带有规律性的经验，要对本校的测试数据和评定等级进行统计分析，并加盖公章后上报学校为学生体育工作的开展提供科学的参考依据。 四、器材设备 学校按国家有关规定要求配备体育锻炼器材、设备和测试器材设备，以保证平安需要，到达锻炼目的。实施标准必须配备测试器材，选用的器材必须是经过国家质量监督部门检测到达测试要求的合格产品。为保证测试数据准确性，加强对测试人员和数据管理人员的培训，严格测试要求，标准测试方法，严明测试纪律，确保测试数据真实地反映学生体质健康状况。 五、经费落实 学校在经费支出中保证一定比例用于标准实施工作所需的管理工作费、宣传活动费、设备设施的购置与维护等费用，并保证专款专用。标准的组织、测试、补测和统计工作，均安排在课余时间进行，并按有关规定计入教师教学工作量。 六、学校标准领导小组对实施标准的情况检查和监督，定期抽查，对弄虚作假，徇私舞弊者，给予通过报批评，情节严重者，给予相应的行政处分。 本实施细那么由“实施标准工作领导小组〞负责解释。 乐东县佛罗中学 二〇一一年十一月一日 第三篇：资福乡中心校校园文化建设方案资福乡中心校校园文化建设方案 校园文化是学校特色的重要特征，是学校重要的教育资源，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为标准的综合表达，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。只有不断加强校园文化活动的根底设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，才能使我乡校园全面实现净化、绿化、美化、特色化。根据上级有关文件精神，结合我乡学校实际，现制定我乡校园文化建设实施方案： 一、指导思想 以“三个代表〞重要思想和科学开展观以及创立和谐社会理念为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐开展〞的办学理念，为学生的开展、教师的开展和学校的开展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐开展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、当前学校现状 1、办学思想。通过这几年教育体育局的领导与催促，各校都有了一个较为明确的办学思想。尤其是年龄较轻的一局部校长，他们善于学习，所以很快领悟到“办学思想是一所学校的灵魂〞的真正含义。因此，他们真正从学校实际出发，广纳博言，集思广益，认真研究，提出了属于学校独有的办学思想。 但是，也有局部的学校校长迫于压力，临时抱佛脚，办学理念东拼西凑，抄袭严重。校训不是“团结、奋进〞，就是“求实、创新〞，千篇一律，没有个性。学校工作与办学理念毫无关系，他们的工作不是以学校的办学思想为指针在开展，而是以自己的经验和校长的安排应付工作。因此，这样的学校工作不见起色，没有特色。 2、文化建设 全乡各校在文化建设上大体都差不多，大局部局限在日志牌、橱窗、各室布置上，布置、设计不够新颖，都较老套。 3、环境建设 全乡各中小学，能把“让每面墙壁说话、让每寸土地传情〞作为文化