2023年语文第七单元综合能力探究演练语文版八年级下.docx

第七单元综合能力探究演练 (时间120分钟,总分值120分) 一、积累运用〔20分〕 1．给以下加点字注音。〔4分〕 ⑴ 浩浩汤汤〔 〕 ⑵ 薄暮冥冥〔 〕 ⑶ 浣洗〔 〕 ⑷ 山肴野蔌〔 〕 2．指出以下句中的通假字及其含义：〔2分〕 〔1〕政通人和，百废俱兴： 〔2〕便要还家： 3．根据提示写出句子。〔8分〕 〔1〕岳阳楼记中直接概括出迁客骚人“悲〞的句子是_________________。 〔2〕写桃源中人们幸福生活的句子是_____________________________。 〔3〕长相思中被盛赞为千古壮观的诗句是_____________________________。 〔4〕古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中这样描写洞庭湖：_________________________________ 。 4．试联系生活实际对出下联。〔2分〕 昔日范仲淹忧乐关乎天下。 5．一位物理老师问学生：“打枪的时候，为什么要闭上一只眼睛？〞一个学生说：“两只眼睛都闭上，怎么能看见呢？〞请问：(1)物理老师提出问题的本意是什么 (2)学生答复以下问题思考问题的角度(点)是什么？〔4分〕 二、阅读理解〔50分〕 〔一〕阅读桃花源记选段，答复以下问题〔17分〕 晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；⑴黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。〞 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。⑵未果，寻病终。后遂无问津者。 6．以下各句中加点词语的古今意义相同的一项为哪一项〔 〕〔2分〕 A．山有小口，彷佛假设有光 B．率妻子邑人来此绝境 C．乃不知有汉，无论魏晋 D．缺乏为外人道也 7．用现代汉语翻译文中划线句子。〔4分〕 ⑴ ⑵ 8．从这篇文章的第二、三自然段中理出“渔人〞的行踪，用简洁的文字概括出来。〔3分〕 答： 9．写出本文所出的三个成语。〔3分〕 10．桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人〞“缺乏为外人道也〞？谈谈你的理由。〔3分〕 11．文章为什么要以人们未能找到桃花源结尾？谈谈你的理由。〔2分〕 〔二〕阅读下面的文章，答复以下问题。〔16分〕 鸟 语 黄明山 向晚时分，我陪爱人到公园去散步。 这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。 突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。 “是什么鸟？〞 “黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。〞爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。 鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。 有鸟语引路，我的面前翻开了一片记忆的天空。 最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很荣耀，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖〞地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀煽动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。 唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。 鸟语给我们梦想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其微妙。 对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲空山鸟语是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。 我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。 众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。 或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。 我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好似多起来了。〞 月华如水，鸟语沐之。 12．下面这段话中加点的“射出〞如果改为“飞出〞好不好？为什么？〔3分〕 初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖〞地射出，像鸣镝，直冲云霄。 13．下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。〔2分〕 云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。 14．“有鸟语引路，我的面前翻开了一片记忆的天空。〞在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？〔3分〕 15．仿照例句写一个句子。〔2分〕 例句：鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。 鸟语 。 16．作者写鸟语旨在表达自己怎样的情怀？〔2分〕 17．阅读以下链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。〔4分〕 【相关链接】 材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。 ——诗经•小雅•伐木 材料二：1962年，蕾切尔•卡逊在其醒世之作寂静的春天中指出，人类滥用化学农药、毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中〞的毫无生机的寂静的春天。——选自周娜 等鸟类——农林业的绿色使者 材料三：1986年5月，23岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承当起丹顶鹤的繁殖与驯化工作。1987年9月16日，为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中…… ——选自大自然•黄海湿地 〔三〕阅读文章，答复下面的问题。〔17分〕 小葱青青 白的雪，青的葱，红红的是她的小手。 她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈…… 白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。 说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白〞等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少〞、“几斤几两〞、“几角几分〞。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中清楚显露出善良和期望。 小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都保护她。菜主们常对镇上人说，的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。 啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。 “小妹妹，给钱。〞大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。 “为啥？〞大姐姐一怔。“大姐姐，俺……〞她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学〞的校徽上，声音有些冲动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。〞 “……〞 “大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。〞说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。 女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。 “小妹妹，多大啦？你是哪村的？〞 “俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！〞 “爹娘呢？〞 “爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！〞 女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。 “好妹妹，你到我班里来上学吧！〞 “不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……〞 太阳出来了。那雪更白，那葱更青。 两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！ 她俩没有说话，都哭了…… 啊，小葱青青…… 18．本文以 为线索．表达了____________________________故事(限18字以内)〔2分〕 19．本文从多方面对小姑娘进行细致描写、从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？〔2分〕 20．倒数第四段是________描写，其作用是________________________________(3分) 21．读文中阅读划横线的句子，联系上了文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么？她的“期望〞是什么？〔4分〕 22、联系上下文想—想，从边到女教师到考上县一中的两年间，小姑娘是怎样度过的？(2分) 23．学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈谈体会。〔4分〕 三、写作〔50分〕 24．社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到