2023年教育局提升活动总结.docx

教育体育局提升年活动总结 市委、市政府部署“全面提升年活动〞以来，市教育体育局高度重视，立即部署，结合教育系统实际，扎实开展“全面提升年〞活动，取得了明显效果。 一、高度重视，精心组织，干部职工参与热情高涨 （一）认识到位，行动迅速。 市委、市政府将202223年确定为“全面提升年〞。市教育体育局认识到这是在202223年“谋划年〞、202223年“落实年〞、202223年“工程突破年〞的根底上，根据新形势新任务的要求，经过认真研究做出的重要决策。全面提升是加快建设生态型强市名城的迫切需要；是打好转方式、调结构这场硬仗的迫切需要；是抢抓重大开展机遇的迫切需要。“全面提升年〞活动，事关经济社会的全面开展。因此，市委、市政府“全面提升年〞活动发动会结束后，当天下午市教育体育局便组织召开了副科级以上干部会议，传达市委、市政府发动会议精神，认真学习聊发（202223）4号文件，研究部署在教育系统开展全面提升年的有关工作，要求全体干部职工尽快投入工作状态。随后，机关党支部、各科室、市直各学校、各县（市、区）教育系统又层层召开发动会议，进行广泛宣传发动，充分调动全体干部职工参加该项活动的积极性，把握“全面提升年〞活动这个机遇，努力做到遵循规律，开拓创新，全面推进，务求实效，以实现我市教育科学开展新突破。 （二）加强领导，落实责任。 成立了全市教育系统开展“全面提升年〞活动领导小组，由张聚传同志任组长，其他党组成员任副组长，市教育体育局副县级督学、市直学校党政一把手、各县（市、区）教育体育局局长为成员。领导小组设在市教育体育局办公室，负责活动的组织领导、催促协调。教育系统各单位也都成立了领导小组和相应机构，形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。 （三）结合实际，明确载体。 制定了市教育体育局开展“全面提升年〞活动实施方案及全市教育系统开展“全面提升年〞活动实施方案。明确了教育系统开展“全面提升年〞活动的指导思想，确立了全市教育系统开展“全面提升年〞活动的“3338〞工作思路：第一个“3〞，即大力主攻“提高办学水平、推进素质教育、实现均衡协调开展〞三大目标；第二个“3〞，即努力实现“思想观念、思路方法、作风效能〞三大提升；第三个“3〞，即继续深化“教育示范乡镇创立、教师大培训、构建和谐师生关系研究〞三项活动；“8〞，即扎实做好八项重点工作。一是整体提升学校的办学水平，努力推进义务教育均衡开展；二是大力开展学前教育和高中段教育，提升幼教和职教开展水平；三是切实搞好教师队伍建设，提升教师队伍整体素质；四是大力深化教学改革，提升素质教育的实施水平；五是深化教育引导，提升教育管理水平；六是扎实搞好教育督导，提升教育行风建设水平；七是大力开展体制、机制和措施创新，提升教育整体工作水平；八是实施多项平安稳定措施，提升教育系统平安保障水平。在实施方案中，明晰了活动实施步骤，即“发动部署、目标制定、目标落实、考核验收〞四个阶段以及每个阶段的时限。 （四）广泛宣传，营造气氛。 教育系统充分发挥自身优势，利用各种资源开展形式多样的宣传教育。通过在信息网开办“全面提升年〞专栏、悬挂标语、办板报等形式，广泛宣传开展“全面提升年〞的意义，提高全市教育系统广阔干部职工的思想认识，积极营造良好的气氛；通过编发全市教育系统开展“全面提升年〞活动简报，及时交流推广教育系统各单位开展“全面提升年〞活动的好经验、好做法。 二、制订目标，分解任务，狠抓工作落实 根据开展“全面提升年〞活动要求，结合实施方案中的重点工作提升目标，将市202223年教育工作要点按科室职能，进行了逐项细分，明确任务、落实责任，使各项任务工作具体到分管领导、责任科室、责任人，形成目标明确，时间具体，人人有任务，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。各科室把工作任务细化分解到月份，增强了时效性和可操作性。 我局将开展“全面提升年〞活动与推进各项工作、实现全年任务目标结合起来，融为一体，相互促进。建立了周安排、月调度、半年考核制度，充分发挥教育综合督导和专项督导的作用，加强对机关各科室和各县（市、区）教育体育局工作落实情况的督导检查，发现问题及时整改。把开展“全面提升年〞活动作为推动各项工作的动力，用各项工作的实际成果来衡量和检验开展“全面提升年〞活动的成效。 三、改革创新，建立目标提升新机制，成效明显 科学开展观的核心是坚持“以人为本〞。在教育就是以广阔师生为本。我们一方面加强党建工作，改进工作作风，健全民主决策制度，重大事项全部由领导班子集体研究决定。另一方面，注意引导广阔干部，从思想上真正树立对广阔师生负责、面向基层、狠抓管理教学、不断提高教学质量的思想，立足自身岗位，整改与科学开展观不吻合的方法措施。 （一）加强党员干部职工思想教育，全面提升意识明显增强。 积极开展“创先争优全面提升争做水城先锋〞活动、“纪律作风集中整顿〞活动，加强基层组织建设，通过集体学习、上党课、谈话、会议讨论等措施，全局上下对于全面提升形成共识，积极参与制定标准化管理有关制度，为标准化管理建言献策、主动纠正不标准的行为尉然成风。进一步整理完善了机关管理的各项制度并编印成册，建立了解放思想、干事创业的长效机制。大家自觉按规定按制度办事，接待、车辆管理、办公用品购置、财务报销、教辅材料的编写征订等越来越标准。机关运转秩序趋好，干部职工热情高涨。 （二）团结协作意识进一步增强，工作和开展环境得到改善。 班子团结、上下团结、内外团结的局面正在形成，在机关内部大家心往一处想，劲往一处使，团结协作，相互配合。人事、方案、物价、规划、卫生、公安、工商、劳动、建设、国土、纠风办等各有关部门主动支持参与教育工作，为教育事业营造了良好的外部开展环境，农村中小学校舍维修改造长效机制建设、治理教育乱收费，加强学校平安，落实救助政策等工作进展顺利。 （三）改变重义务教育、高中教育，轻学前教育、职业教育的思想，建立教育均衡协调开展的新思路。 前几年，由于“普九〞和高考升学率的影响，各级对九年义务教育、普通高中教育高度重视，从资金投入、校舍改造、仪器配备、师资培养等各方面都给予大力支持，中小学教育开展较快，让孩子有学上的问题得到解决。党的十七大提出了科学开展观，在教育上就是以人为本，促进教育全面协调可持续开展，关键是要统筹各级各类教育的协调开展，统筹城乡教育、区域教育和校际教育的协调开展，统筹公办教育与民办教育的协调开展。在市教育体育局“1338〞工作方案中把“实现均衡协调开展〞列为三大目标之一。 （四）创新工作载体，积极推进义务教育均衡开展。 市教育体育局把202223年定为学校标准化建设和标准化学校创立年，大力推进标准化学校建设。截至到2023月份，202223年全市中小学校舍平安工程大修和维修工程根本完工，重（新）建144个工程，开工123个，实际建筑面积13.73万平方米；继续实施了农村中小学仪器更新工程，按招标法的要求，采购了260万元的仪器设备；启动“绿色班班通〞试点工作，24所首批试点学校“班班通〞工程进展顺利。 （五）改变学前教育以民办为主的体制，建立学前教育以公办为主体，社会办园为补充的办园体制。 近几年来，我市学前教育开展较快，幼儿园如雨后春笋迅速增加。但存在的问题是社会力量办园过多，追求经济利益，不注重教育质量，管理不标准，教育不科学，有小学化倾向。 针对这些问题，市教育体育局提出“加强公办幼儿园建设，标准社会力量办园〞的指导思想。狠抓公办幼儿园的建设，把扩大公办幼儿园作为考核县（市、区）的重要指标。积极引导各级政府增加投入，扩建、新建幼儿园，利用中小学布局调整后的闲置资源改建幼儿园，引导资源相对充裕的农村中小学加办幼儿园，鼓励企事业单位兴办幼儿园。在强化公办幼儿园的同时，结合对幼儿园的重新登记注册，狠抓社会力量办园的标准化，取缔了15所不合格幼儿园，对82023所幼儿园下达了限期整改通知书，得到了人民群众的好评。 同时，狠抓园长和幼儿教师的专业培训，提高管理和教学水平，开展了“家园共育〞工作，全面提高幼儿家长的综合素质和科学的育儿理念，不断转变家长教育观念，提高家长参与幼儿教育的主动性和有效性，充分调动幼儿园和幼儿家庭对幼儿教育的两个积极性，形成了学前教育合力。 我市学前教育机构由2023年底的172023处整合为152023处，其中XX县区222处、农村1285处；政府办园27处、教育机构办园82023处、企事业办园15处、村街道办办园113处，公办和集体办园已达幼儿园总数的64%。全市在园幼儿由2023年底的12.9万人增长到了13.9万人，学前一年入园率达98.9%，学前三年入园率达71.2%。今年2023月27日，在XX县区实验幼儿园召开了全市学前教育工作现场会，展示了学前教育优秀成果，收到了良好效果。 （六）整合职业教育资源，改变多而小的办学模式。 职业教育是为地方经济建设培养实用型人才的就业教育，多年来由于受多种因素的影响，我市职业教育开展比较缓慢。存在的主要问题是，职业学校多，规模较小，管理体制不理顺，政出多门，各自为政，各学校之间专业重复设置，资源不集中，不能形成强势学校和优势专业，招生，就业缺乏统一管理，竞争剧烈，办学都非常困难，严重地影响了职业教育的开展。 为了从根本上解决职业教育开展问题，市教育体育局组织人员对全市中等职业教育进行了大规模、深入细致的调查研究，借鉴潍坊、济宁等地经验，在教育厅领导和有关处室领导的大力支持下，提出了“以资源整合为突破口，大力开展职业教育〞的建议。经市委、市政府研究通过，将市直13所职业学校进行了整合，组建了高级财经职业学校和高级工程职业学校。目前，两所学校建设工程的可行性研究报告，环境影响评价报告，市级重点工程立项，专户开设，建设方案及实施方案等均已完成，学校建设已进入规划、征地、拆迁的关键时期，规划方案已通过市规划委员会审批。学校建设土地分两期供给，今明两年各供600亩。根据今年下达的用地指标，征用土地的立卷整理已完成，并上报省国土资源厅。新增建设用地使用费、管理费、社保基金等已缴纳完毕，土地审批手续即将办理完毕。 各县（市、区）也采取合并、重组、划转、置换等有效措施，进行了职业教育布局结构调整。XX县区将6所职业学校合并整合为XX县区职业中专学校，先后投资3000多万元，改善了职业教育的办学条件。XX县区将4所职业学校合并整合为XX县区职业教育中心，新校区占地220亩，总投资8000万元。高唐、阳谷、东阿也建立了高标准的职教中心。目前，全市职业学校在校生到达8万多人，职普比例达45：55，职业学校毕业生就业率达98%。 （七）启动教育示范乡镇创立工作，进一步完善“以县为主〞管理体制。 实行“以县为主〞教育管理体制，是我国农村义务教育管理的一项重大改革，也是对县市开展农村教育一次重大挑战。实行“以县为主〞的教育管理体制后，乡（镇、办）政府对农村学校的管理责任相对减弱，支持教育开展的积极性受到很大程度的影响。如不及时构建新的教育教学管理运行机制，将影响农村义务教育水平快速提高。 为进一步强化乡镇政府履行教育职责，不断提高乡镇教育水平，促进城乡教育、区域教育均衡开展，市教育体育局提出启动市级教育示范乡镇创立工作，并以此为抓手，推动各县（市、区）省级教育工作示XX县区（市、区）创立工作。自创立活动开展以来，这项工作就成为了各地方党政领导实施教育开展战略的具体抓手和政府工程，形成了党委政府主要领导亲自过问、分管领导靠上抓的工作格局，优先开展教育，创立示范乡镇，实实在在列入了地方党委、政府重要议事日程。据不完全统计，仅202223年申报的20个乡镇累计增加投入400