2023年培育和践行社会主义核心价值观实施方案 .doc

培育和践行社会主义核心价值观实施方案 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，实现中华民族伟大复兴“中国梦〞远大目标和“三个倡导〞根本内容，坚持育人为本、德育为先，将宣传教育、示范引领、实践养成有机结合，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育改革开展的根底工程，融入到教育、管理、效劳全过程，倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，鼓励广阔师生进一步坚决理想信念，明确努力方向，教育引导广阔教师时刻牢记教书育人的使命，努力培养企业欢迎的人，社会需要的人，为“美丽密云〞建设提供精神动力、智力支撑和人才保证，为区域经济开展提供适宜的劳动者，为中国特色社会主义建设培养合格的建设者和可靠接班人。 二、工作目标 全面贯彻党的教育方针，以实现中华民族伟大复兴的“中国梦〞为根本目标，以开展中华优秀传统文化教育、师德师风教育、习惯养成教育、生态文明教育、心理健康教育等主题为切入点，以“美丽职校生〞为抓手，引导广阔师生充分认识和把握社会主义核心价值观的根本内容和实践要求，牢记国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，在学习中收获知识，在实训中练就技能，到达在价值内涵上认知，在思想感情上认同，在学习生活中践行，使之融入到广阔师生的思想意识之中，内化为精神追求，外化为自觉行动，推进社会主义核心价值观的培育与践行。 三、具体任务 （一）人人知晓，记住要求 1.加强宣传教育，牢记24字内容 通过校园电视台、电子大屏幕、横幅、播送等多种方式宣传社会主义核心价值观，让每名学生牢记社会主义核心价值观三个层面24字内容。要在校园橱窗和教室黑板报上展示社会主义核心价值观根本内容和习总书记讲话内容，如“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善〞、“实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为中国梦，根本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福〞、“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。〞、“为每个青少年播种梦想、点燃梦想、让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量〞、“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。〞、“中国梦是我们的，更是你们青年一代的，中华民族伟大复兴终将在广阔青年的接力奋斗中变为现实。〞 2.落实课堂主渠道，加强思想引导 心理健康课围绕认识自己、树立信心、人际交往、合理情绪、意志品质养成、生涯规划等内容开展心理健康教育活动，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、环境适应能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 认真研究职业生涯规划新教材，突出社会主义核心价值观的宣传教育，引导学生树立远大目标，合理规划人生，为自己的青春梦想、为中国梦的实现奠定坚实根底； 3.开展丰富活动，加深内容理解 （1）各班要召开以“我的中国梦〞、“用社会主义核心价值观引领我们健康成长〞为主题的班会，让学生深入理解“中国梦〞、“社会主义核心价值观〞的深刻内涵，教育引导学生爱党爱国、爱北京、爱密云；讲诚信、懂感恩、重友善。 （2）指导学生会坚持学习弟子规、太极拳；继续落实三百（百首名诗、百首名曲、百首名画）工程学习活动；依托体育节、艺术节、音乐节举办经典诵读、演讲比赛、民族艺术进校园等活动；以清明节、端午节、中秋节和春节等传统节日为契机，通过国旗下讲话等多种形式对学生进行爱国主义教育，传承中华民族优秀文化。 （3）各艺术类社团要在活动设计和曲目编排上尽量靠近中国梦，引导学生为中国梦的实现奉献自己的微薄之力。通过新年联欢会、诗歌朗诵比赛、征文演讲等活动丰富学生业余生活，活泼校园文化气氛，引导学生培养高雅情趣和艺术修养，提高自身综合素质，促进个人、学校和谐开展。 （4）学习XX县区职业学校国旗下讲话、各专业学生职业素养读本等校本教材，邀请企业领导和专家为学生做职业素养讲座，让学生了解企业用人需求，确定自己的开展目标和努力方向。 （5）依托校园电视台，每周日晚自习期间组织全体住宿生收看优秀的影视作品，传递正能量。 （6）通过开展业余党校、每日“升国旗、奏唱国歌、向国旗敬礼〞仪式等教育丰富团员青年培育和践行社会主义核心价值观的实践平台。 （二）心有典范，典型引路1.开展“美丽职校生〞评选活动 制定“美丽职校生〞评比标准，在第一学期末按班级总数的5%进行评选，树立学生典型，发挥典范引领作用引导更多学生文明有礼、遵规守纪，努力提高自身素质。 2.开展向身边的典范学习活动 电视台要坚持每期的“校园之星〞栏目，广泛宣传在学习、生活、社团、志愿效劳等方面的优秀学生。各班也要通过“班级之星〞评选等活动树立优秀学生典型，鼓励学生发挥特长，心有典范，健康成长。各专业室要定期组织优秀毕业生报告，用身边的故事和人物，教育学生认清上学如上班，上课如上岗的形势，帮助学生树立自信，走向成功。 （三）知行统一，小事做起1.遵规守纪，自我约束 组织学生学习学生手册、青少年成长四字诀，通过心理讲座、法制报告等方式进一步加强平安、法制教育和禁毒教育，引导学生遵纪守法、遵守规那么，引导学生崇德向善，崇尚文明，培育美好心灵，建设和谐校园。 2.强化锻炼，养成习惯 严格落实XX县区职业学校学生根底量化积分考核方案，从政治态度、道德风气、集体观念、学习态度和成绩、劳动表现、卫生习惯、遵规守纪、仪容仪表、团结互助等十个方面严格管理学生，通过检查和评选活动，教育学生“爱学习、爱劳动、爱班级、爱学校、爱密云、爱祖国〞，养成节水、节电、节粮的好习惯，培养学生劳动意识、节约意识、合作意识、效率意识，教育学生讲诚信、懂感恩、重友善，养成“讲文明、懂礼貌、有道德〞的良好品格和文明行为习惯，为美丽北京、绿色密云做出奉献。 3.志愿效劳，传递正能量 积极落实中小学开展志愿效劳指导意见，指导学生做好志愿者实名注册工作;组织各支部立足学校实际，主动开展志愿效劳工程，以“相互关爱、效劳社会〞为主题，围绕“环境保护、扶危济困、邻里互助〞等方面内容，开展多种形式的志愿效劳，做到每个班都有一个效劳工程，人人都能参与到效劳中去；进一步完善寒暑假期学生社会实践制度，鼓励、引导学生积极参加校内外以及社区、企事业单位的志愿效劳活动；期末组织好志愿效劳工程评价，并将志愿效劳情况纳入学生综合素质评价。通过强化志愿效劳理念、开展多种多样的志愿效劳活动，提高学生志愿效劳意识和能力，形成人人为我、我为人人的良好风气，让社会主义核心价值观植根于人们心中，融入日常生活。 （四）加强引导，接受帮助1.发挥心理社团的作用，关爱和帮助每一个学生，对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平，促进学生健康成长。围绕认识自己、树立信心、人际交往、合理情绪、意志品质养成、生涯规划等内容开展心理健康教育活动，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、环境适应能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2.组织班主任、任课教师每学年对学生家庭普访一次；每学期至少举办一次家长学校讲座、召开一次家长会，让家长了解学校教育现状和实业就业推荐标准，为广阔学生家长提供科学的家庭教育方法指导；每学年至少要组织一次优秀家长评选表彰活动，每班限报1人（20人以上班级可报2人）至专业室，专业室审核上报学校，在学校教育教学表彰会或家长会接受表彰。 3.落实党员（各专业室教师党员）帮扶制度，落实育人为本的工作方针，为每一名需要帮助的学生安排一名党员担任成长导师，通过谈心交流、书信沟通、家访等方式对学生进行思想指导、学习辅导、行为引导和心理疏导。 4.与县教委关心下一代工作委员会和企事业文明共建单位密切协作，发挥其教育作用，确定适合本校学生实际的报告内容，促进学生健康成长。 四、工作安排及要求 （一）强化组织领导1.成立专门领导小组组长：党总支书记校长 副组长：工会主席教学副校长实习实训副校长团委书记成员：各部门主任各专业室主任 形成党政负总责，党政工团齐抓共管，把培育和践行社会主义核心价值观的任务，纳入议事日程，摆上工作的重要位置，做到高起点统筹谋划，各处室、专业室狠抓工作落实，注重工作创新，确保培育和践行社会主义核心价值观教育活动扎实有效推进。 2.加强舆论导向，营造浓厚气氛 要切实做好宣传发开工作，充分利用校内的板报、播送、电视台等途径加强社会主义核心价值观的宣传；通过职业生涯规划等德育课程和班会、团会等各种教育渠道融入社会主义核心价值观；认真总结实践成果，安排专人负责社会主义核心价值观教育实践活动资料的收集、整理、报送工作，促进培育和践行社会主义核心价值观教育的常态化、制度化。 3.强化责任落实，力求取得实效各部门认真履行培育和践行社会主义核心价值观的重要职责，政教处、团委积极组织各项主题教育活动，做到重点突出、注重实效；教务处要将“核心价值观〞纳入学校教育教学活动中去，做到课表有安排，教学内容有要求，教育活动有落实；分管德育和教学的领导要履职、担责，加强监督和评价，各专业室要认真落实工作，确保社会主义核心价值观教育覆盖到各项教育教学工作和管理工作之中。 内容总结 （1）只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆 （2）围绕认识自己、树立信心、人际交往、合理情绪、意志品质养成、生涯规划等内容开展心理健康教育活动，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、环境适应能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质