2023年浅谈微课在小学数学课堂教学中的有效运用.doc

浅谈微课在小学数学课堂教学中的有效浅谈微课在小学数学课堂教学中的有效运用运用 高丽媛【摘 要】教育一直是古今中外长久不衰的话题，也影响着一个民族或国家的未来。现今，社会经济、科技飞速发展，中国进入了新世纪的信息时代，对教育也提出了更高的要求，设立了更高的标准。教育部倡导教师重视学生自主学习与创新的能力，强调翻转课堂，教育教学中体现学生的主体地位。在社会综合大背景下，小学数学课堂教学中的微课教学应运而生。微课以短时间的视频为载体，教师讲授疑难点等知识点进行教学，符合小学生发展特点，促进小学生数学能力的提高。【关键词】微课；小学数学；课堂教学；运用措施 随着互联网、多媒体等各种信息技术的发展与逐渐成熟，现代信息技术不断显示出其优势与便利，因此，视频网络等技术也被广泛应用于现代教育。在我国义务教育中，面对新时代背景下提高小学数学课堂教学质量、丰富小学数学课堂教学模式等要求，微课被引入到数学课堂。面对这一新型课堂教学模式，教师应该提高自身专业度，掌握把控微课课堂教学的技术，有效地在小学数学课堂教学中运用微课，帮助学生理解知识，学好数学。一、深入研究微課资源，发挥学生主体地位 时间短而内容精是微课教学的特色，也符合小学生注意力集中时间较短的特点，有利于小学生的学习。想要在小学数学课堂教学中有效运用微课，教师除了要提高自身信息技术、多媒体技术，还要深入研究教材，分析学生实际水平与接收知识的能力，制作或选取微课内容，深入研究微课资源，以做到将微课更好地融入课堂实际教学中，发挥微课最大的优势。教师在提升自身专业能力、有效开展微课教学的同时，应该强调学生的主体地位，这也是微课教学的一种有效展现。教师应该利用微课引导学生独立思考，培养学生自主探究的能力，让学生深入数学知识之中，分析数学原理与现象，提高数学能力。例如，在教学数一数与乘法一课时，教师可在课前引导学生阅读数学书了解数数以及乘法的应用，促使学生对课堂内容有大致的了解，并且让学生将自己的疑问与同桌交流，然后教师播放一段讲解“生活中为何有些地方需要运用乘法、乘法有什么便利”的微课视频，让学生了解乘法的意义，乘法相比于数数有什么不同，并让学生思考“通过这一段微课教学学生了解到什么，课前的疑问可以得到解决吗？”如果仍然不能够解决，教师就可以引导学生进入课堂教学，学习乘法的具体运算。这样，不仅利用微课有效导入数学知识，而且重视学生的主体地位，教师在课堂教学前可以了解到学生的疑问与难以解决的问题，通过分析学生的学习需求，有效开展数学教学，真正做到帮助学生答疑解惑。并且在此过程中，教师充分尊重学生，将学生放在学习的主体地位，调动了学生学习的积极性，促使学生主动地投入到数学课堂教学中。二、善用微课，提高课堂教学质量 对于小学生来说，数学知识有晦涩、难以理解的知识点，这些难点与重点又恰恰是学好数学的关键。在实际的数学教学中，学生的困难与问题若是难以做到真正地解决，会使学生失去对数学的兴趣，丧失学习数学的信心，这也是许多小学生学不好数学的原因。而微课有利于对数学知识中的难点与重点进行针对性的分析与解决，帮助学生理解晦涩的数学知识，引起学生学习数学的兴趣，增加学生学习数学的信心。教师要善于利用微课，在微课中融合学生存在问题的知识点，帮助学生理清思路、梳理数学知识。例如在教学百分数的应用一课时，教师可以根据这一课的教学重点，即“培养学生运用百分数解决实际问题的能力，并能够感受与运用百分数解决生活中的问题”，来选取或制作微课的内容，即在微课视频中体现“日常生活中商品打折现象，展示如何换算折后价以判断够不够买该商品”的内容，在讲解完百分数的基本认识与简单算法后，教师进行微课视频的播放，让学生体会并学习如何将具体、理论性的数学知识运用到实际生活中，真正做到所学有所用。三、注重课后反馈，利用微课完善线上教学 与传统的课堂教学模式相比，微课的一个显著优点是微课以视频为载体，可以满足随时教学、随处教学，并且，教师的微课教学可以完完全全的再现，可以实现教师的及时复习、随时回顾，也有利于学生的课后学习。在实际的数学课堂教学中，常常会出现学生课上听懂课后又发现问题，或者回家之后作业难以处理的情况，这也是数学教学常会遇见的障碍。传统的教学教师只能满足课堂或者学校对学生进行指导，难以保证课后的及时指导，而微课弥补了这一点。教师应该完善微课内容，及时上传微课视频到学校相关网站，以方便学生观看、自主学习，及时满足学生的学习需求。四、结语 微课是一种新型的教学模式，在小学数学课堂教学中有效地融入微课能够提升教学质量，促进学生的学习。但这需要教师的积极努力与教学智慧，教师要具备充分的耐心，并且要深入小学生内心，分析学生的需求，引导学生适应数学课堂中引入的微课教学，促使学生更好地学习数学，为后期的学习打下坚实的基础。参考文献：1李桂玲.微课在小学数学课堂中的运用J.新课程小学，2017（2）.2陈雪丹.微课在小学数学教学中的运用J.考试周刊，2015（91）：76-77.endprint