2023年体育舞蹈专项学生学习行为的研究.docx

体育舞蹈专项学生学习行为的研究 摘 要 本文通过问卷调查法、专家访谈法等对北京体育大学艺术系体育舞蹈专项学生的学习行为进行了研究。最终得出，学生在技术学习上的兴趣及成绩均高于文化学习成绩；同学的学习行为会对学生产生相应的影响；教师的引导会对学生产生积极影响。建议教师关注不同年级不同层次学生，引导学生保持积极的学习兴趣；学生端正学习态度，用积极的学习行为去带动周围同学。 关键词 艺术系 体育舞蹈 大学生 学习行为 中图分类号：G834 文献标识码：A 1研究对象与方法 1.1研究对象 本文选择北京体育大学体育艺术系体育舞蹈专项学生的学习行为作为研究对象，在四个年级中各随机选择20名体育舞蹈专项学生进行问卷发放。 1.2研究方法 1.2.1问卷调查法 通过查阅文献资料和遵循有关问卷设计的根本要求，初步确定调查问卷内容。通过征询有关专家的意见，修改并形成了初步的学生调查问卷。再次征询专家的意见，进一步做了修改，形成了正式调查问卷。 1.2.2专家访谈法 根据本文研究所涉及的领域与方向，针对目前学生的学习行为和影响因素向北京体育大学艺术系资深教师进行请教，并对其进行重点咨询，了解当前的现状以及以后可以预防的的一些相关知识。 1.2.3数理分析法 对调查收集到的有效数据，采用Excel2022统计软件运用描述性统计中的频率分析对北京体育大学体育艺术系体育舞蹈专项学生学习行为进行分析。采用spss17.0统计软件运用卡方检验对学生实践环节的学习行为进行统计分析。 2结果与分析 2.1学生技术与文化的学习兴趣 学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是学习动机的重要组成局部，是推动学生努力学习的强大动力。而学生在实际的学习过程中，学习兴趣并不总是积极的，会受到某些主观或者客观因素的影响，阻碍了学生的全面开展。 由表1知，多数学生对自己选择的专项及辅修课程的学习积极性高，与文化学习相比对与技术有关的课程有兴趣更高；然而学生们觉得枯燥的根底理论知识对技术的学习起着支撑作用。 2.2大集体（同学）对学习行为的影响 根据社会心理学研究，人与人之间相处时间较长，他们的行为都会潜移默化的影响对方。在学校这个大集体，86.25%的学生会因为同学的积极学习行为受到积极的影响。少数学生在同学积极因素的影响下学习行为消极。据调查60%的学生在课余有阅读习惯，66.25%的学生有练舞习惯，所以学生中积极学习行为的学生占多数。集体中有53.75%的学生会受到消极学习行为的影响。 2.3教师对学生学习行为的影响 教师是学校教育工作的具体执行者，是文化学习和专项训练的具体指导者。调查显示90%的学生都是跟着教师的要求循序渐进学习，并且81.25%的学生认为教师的教学是积极有效的，92.50%的学生愿意积极改正老师所纠正出的错误，87.50%的学生能够积极适应老师的教学。因此教师在课堂教学中的言行将直接影响到学生的情感，进而使学生产生不同的学习积极性和学习效果。 2.4学生实践环节的学习行为 体育舞蹈学生对理论知识和专项技能的学习都是为了提高学生体育舞蹈教育教学训练水平、各级各类体育舞蹈比赛的组织等实践能力而准备和效劳的，所以学以致用是关键。 经卡方检验，三种社会实践情况之间学生文化成绩没有显著性差异（p=0.878），说明社会实践对文化成绩没有产生不良影响。表2显示，文化成绩80分以上的同学参加社会实践活动的比例比文化成绩低于80分的同学更多，推测社会实践对文化成绩的学习可能会有良性的促进作用。 3建议 （1）教师应该关注不同年级不同层次的学生学习需求，增强对学习态度重要性的认识，积极引导学生继续保持积极的学习兴趣，尊重学生意愿和需求并加以引导。 （2）学生应该认真虚心跟随老师的教学，不断提高专业技术的同时更加注重文化理论的学习，并把课堂所学很好的运用到实践中去。 （3）学习行为积极的同学在保证自己学习的同时应该带动和感染其他同学一起学习，学习行为消极的同学不应该起到负面作用，而是要积极的向好的学生学习，这样学生之间就会相互促进，共同进步。 参考文献 [1] 冀芳.不同课程形态的课堂教学中学生学习行为现状的个案研究[D].东北师范大学，2022. [2] 尹福春.高中生思想政治课学习行为研究[D].华中师范大学，2022. [3] 郭金.关于体育学院田径专修学生的学习行为现状调查研究[D].成都体育学院，2022. [4] 孟雷.山东省体育院系篮球专修学生学习行为研究[D].武汉体育学院，2022.