2023年心理健康培训教育心得体会集合六篇.doc

心理健康培训教育心得体会集合六篇 心理健康培训教育心得体会集合六篇 当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加糊涂，目标更加明确。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是办公室王老师为大家收集的心理健康培训教育心得体会6篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所挂念。 心理健康培训教育心得体会 篇1 参与了绥德县教师进修学校组织的心理健康培训，老师们深化浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，通过参与此次的心理健康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的挂念。下面谈谈自己的两点体会： 一、教师要为同学创设美丽 、平安、舒适的物质环境。 教师要敬重同学，不行有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。洁净美丽 的物质环境唤起了学校生对生活的喜爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。 二、教师要为同学创设民主、和谐的教育教学精神环境。 公平相待同学在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的同学，多关心有心理障碍的同学。由于这些同学经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关心、挂念时，老师应准时伸出救济之手挂念同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。 此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我信任在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论学问，而且学到了正确对待生活的方式。 这次的心理健康教育对我来说，永久受益，由于心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康欢快地成长，我会连续学习，连续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去！也是我生疏到加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下必要性，它留意全体同学的心理素养的进展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明白，当同学需要关心、挂念时，教师只有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学只有在教师“真爱〞的陶冶下，才能更乐观地投入到学习中，这是开展心理健康教育不行缺的方法与手段。 心理健康培训教育心得体会 篇2 2023年10月1315日，这次我有幸参与了肇庆市举办的其次十四期〔德庆班〕中学校心理健康教育教师C证教师培训。通过培训学习，使我对同学的心理健康教育有了一个重新的生疏，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也具有很大的挂念。本次培训我认真倾听了肇庆教师教育学院黄曼娜老师、肇庆市教师进修学校张颜老师、肇庆学院教育系廖结敏老师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受益匪浅。今学年我担当六班级数学教学工作，下面我就这次培训活动谈谈本人对同学学习数学的心理辅导的一些体会。 一、同学学习数学科存在的心理困惑 在班中，有个别同学曾经对我说，数学科太难学了，确实，这是现实存在问题，与低班级相比，高班级数学内容增多，难度增大，教师教学方式和思维方式的变换大，教师的辅导削减，同学相对的独立性增加，还有的同学的适应力量差，表现出学习情感的脆弱，意志不够坚强，在学习中，一遇到困难就退缩，甚至丧失信念，导致数学学习成果下降。而且由四班级开头，学校学问量不断增大，随着所学学问的日益丰富和科学技术日新月异的进展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形结合比例较多方向进展，教师已不行能事无巨细，面面俱到，只能突破重难点。还有新教材要求同学自主学习、探究、归纳、创新的力量更高了，很多同学不情愿动手、动脑，畏难心情重，不喜爱学习数学，消灭抄袭作业，或者任凭写写应付检查的现象。缺乏学习数学的爱好。个别同学成果自然越来越退步。一些"自我感觉良好"的同学，常轻视根本学问、根本技能和根本方法的学习与教育，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速度之慢，好高鹜远，重"量"轻"质"，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途"卡壳"。 二、数学教学过程中进行心理辅导的重要性 在教学中，教师应加强对同学学习数学的心理辅导。数学教育的主要目标就是为社会培育有肯定数学素养的全面进展的建设者和接班人。这个目标能否实现，关键是在数学教育过程中能否实行有效的方法进行教育。传统的数学教育过程留意于学问的传授与解题力量的培育，缺乏对同学学习数学方法、身心进展的全面引导，致使同学心理素养与学习效率很低，特殊是个别女生，假设不从心理上解决心结，将影响着数学教育目标的实现。可见同学学习数学心理辅导在数学教育过程中起着很重要的作用，应引起数学教育工作者的高度重视。所以我们要树立正确的辅导观，从“同学辅导就是挂念同学解答疑难，改正错误〞等狭隘的观念中解脱出来，更留意对同学心理素养的辅导。因此，对同学进行学习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对同学进行心理疏导，我的具体的做法如下： 1、学习爱好培育的辅导 爱好是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求生疏和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。爱好通过心情反响来影响一个人的行为乐观性，即但凡从事自己感爱好的学习和工作，人就会觉得心情舒适和开心，效率也较高。相反，假设是从事自己不感爱好的事，那么可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于学校生来说，他们的学习在很大程度上要受爱好和心情的左右，因此，培育同学学习的爱好，有助于提高同学的学习乐观性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让同学了解爱好对学习的影响作用，了解自己的学习爱好状况，培育对各学科学问学习的爱好。辅导方式接受表达故事与争辩，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，爱好并非与生俱来，真正的爱好是后天培育而得来的，同学们对于自己喜爱的课程或活动，要经常去从事对于自己不喜爱的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培育爱好，使自己的学习更加努力获得更大的进步。 2、学习动机增加的辅导 动机是推动学习活动的动力，它了同学的学习是否有成效： ①激起同学的学习行为； ②将同学的学习行为引向某一特定目标； ③维持、增加〔或制止、减弱〕学习行为。可见，动机对同学的学习有着格外重要的作用。同学的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增加学习动机就意味着树立正确的抱负抱负、建立良好的人际环境和培育良好的学习爱好。心理辅导目的就是为了让同学了解成就动机对学习的影响；了解自己的力量与抱负水平；了解树立恰当的抱负水平，鼓励学习动机。心理方式接受教师进述故事与同学争辩，同学角色扮演与自我测验。通过活动，同学明白了要保持适当、较强的成就动机，必需建立适当的抱负水平，即抱负水平必需比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得成功感；但抱负水平不能只求远大、宏伟而脱离自己的实际，这样只会使抱负成为梦想，或使自己经常患病失败和挫折的打击，反而会因此减弱自己的成就动机。 3、端正学习态度的辅导 态度是个人对他人、对事物的比拟长久确实定或否认的内在反响倾向。学习态度那么是同学对学习所持有确实定或否认的内在反响倾向，他影响着同学对学习的定向选择。对学习持确定态度的同学，有较强的学习愿望，他总是乐观参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否认态度的同学，那么对学习没有乐观性，他不能自觉地认真学习，而总是比拟消极地接受学习。培育正确的学习态度，辅导方式接受老师表达故事与争辩、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依靠、马虎的学习态度都不利于学习效率的提高；只有乐观、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深化地学习，并把握所学的学问。 4、心理辅导 “教师应当是心理医生〞是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者〞。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主〞的班主任，能否以科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对教育工作成败有性的作用。如何做好同学思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育同学健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把钥匙开一把锁。每个同学的素养、才能、学问、共性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化同学中间，与同学交朋友，生疏每一个同学的状况。例如：我班梁小根同学是一位不多说话，学习成果很差，经常违反纪律。我找他谈话，他只低下头。没答我的话，我问其它同学，才知道他爸爸是一个农夫，平常在家里很少说话，语言力量很差。我抓住时机和他进行分析爸爸的不便利状况，你现在也像爸爸一样吗？假设你连续这样，可能会像你爸爸的。通过引导，他最终说话了，现在说话声音洪亮了，学习也进步了。还要准时了解同学中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁〞。所以抓德育工作肯定要从实际动身，具体问题具体分析，把握同学思想脉搏，对症下药，把“心理医生〞工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 5、释放心情 同学的心情的释放，是同学心理健康的一个重要内容，老师用时引导同学释放自己的心情就变得格外重要。首先是要引导同学进行情感的渲泄，在同学在学习习上或者生活上感觉有压力时，老师要交给同学心情释放的方法，如留意转移法、活动消退法等，使同学的心理得到肯定的平衡，不会由于压力而变得抑郁。其次是多让同学倾诉，让同学倾诉是同学释放情结的好的方法，老师在课堂或者课外都可以组织同学进行有益身心的倾诉，让同学把自己心中不开心的事说来，一方面同学的情感得到了释放，语言力量也得到了进一步的增加，真可谓一举两得。 6、要将“以老师为中心〞转变为“以自己为主体，老师为主导〞的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去猎取的，学习数学就是要乐观主动地参与教学过程，并经常觉察和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学学问和方法。 总之，同学的心理是多种多样，作为老师在教堂上要擅长觉察同学心理上的问题，并引导同学的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任务。 心理健康培训教育心得体会 篇3 11月我幸参与了“国培〞—农村中学校“留守儿童心理关爱〞教师培训，通过培训，我学到了很多班级管