2023年小学英语第二学期教学工作计划.docx

小学英语第二学期教学工作参考方案 　　　　本学期我将接着以新课标为理论指导，重点投入到以素养教育为主旨的教学活动中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自决心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。为了学生的终身学习和开展打下良好的根底，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，经历想象才能和创新精神，特制定本学期的教学工作打算： 　　一、学情分析 　　　　通过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的根底，但他们思维活泼，模拟才能和经历力较强，因而应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生根本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，学习兴趣浓重。本学期应进一步加强学习兴趣的培养，使他们乐于学习，享受学习，从而到达学好英语的目的;五年级同学们学习英语的积极性特别高，集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性特别高，学习效果特别好。但大局部学生不能自主的学习，学习特别费力，从而造成局部学生的学习困难。综合其他各科，也同样存在如此的咨询题。因而今后应努力配合各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习气氛，以优带后，努力使学生的成绩到达新的高度;六年级学生可以自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读才能，因而对他们而言，英语根底知识需要接着深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。协助学生理解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，构成健康的人生观，因而在本学期要采纳一套可施行的灵敏的教学措施。 　　二、教材分析 　　　　primary english每课包括“let`s learn ，let`s talk，let`s do，task time, let`s sing, story time , let`s check, let`s try, sentence，pronunciation，activities〞等几局部，各局部均围绕一个中心话题展开。每课的各局部之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。 　　　　鉴于以上内容，我们必须留意以下的咨询题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的根底。 　　　　·活动的目的是否明确 　　　　·是否有充足的材料和活动协助学生理解新的语言知识 　　　　·新的语言知识是否得到充分的稳固和循环 　　　　·学生是否有时机运用所学的语言进展有意义的交际活动 　　　　·旨在提高学生语言精确性和流利性的活动比例是否恰当 　　　　·活动顺序的编排是否表达“体验——运用——构成语言认识〞的语言习得过程 　　　　·听、说、读、写的技能训练比例 　　　　·课堂交流的方式是否多样 　　　　·是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动方式而不致让学生感到单调 　　　　·活动对学生的知识和才能要求是否适当 　　　　·活动能否激发学生的兴趣和动机 　　　　在每课内，会话中的交际语言和语法构造在其余各局部中反复出现和深化，构成一个封闭的循环，这是一个循环体系。通过这一体系，使学生从接触，纯熟到掌握并在生活中和详细的场合中纯熟的运用英语，这也是一个按部就班的过程。 　　　三、教学目的、要求 　　　　激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自决心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自决心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自决心，学会学习开展本人的学习才能，然后在离开学校以后，就能本人学习，为终身学习做好预备，因而，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜爱学，然后再教他们如何学，使之会学，构成自主学习的才能。本学期争取让学生们喜爱学英语能交流交际。 　　　　这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写才能上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓舞学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进展听说演的才能。 　　　　把德育放在工作的首位，老师用高尚的师德潜移默化地阻碍学生。小学英语以素养为根本主旨，注重对儿童进展思想情感教育，使学生理解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生遭到英语给他们带来的欢乐，促进他们身心健康开展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自决心，全面培养和开展学生的综合素养，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。 　　　　教学中应到达以下目的： 　　　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。 　　　　2、发音精确、朗读流利，精确掌握书中的重点内容。 　　　　3、可以进展简单的日常用语的交流。 　　　　4、可以用简单的句子进展写作。 　　　　5、纯熟掌握所学歌曲、chant等。 　　　　6、理解西方文化，初步明白课文的文化背景。 　　　　7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采纳〞全身动作反响法〞，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 　　　　8、注重才能培养。整套教材贯穿〞学会学习〞的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。如let’s find out /let’s check /pair work /task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 　　　　9、突出兴趣激发。教学方式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。 　　　　10、注重双向交流和中西文化的介绍。 　　　四、教学重、难点 　　　　1、重点： 　　　　(1) 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自决心; 　　　　(2) 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯; 　　　　(3) 使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。 　　　　(4) 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界认识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 　　　　2、难点： 　　　　(1)提高课堂效率。 　　　　(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 　　　　(3)发音清晰，语调正确，书写工整。 　　　　(4)使英语根底差的学生提高听、说、读、写的才能，全面提高英语成绩。 　　　五、教学措施 　　　　1、老师要更新课程理念，习惯新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生开展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素养。 　　　　2、认真备课，研究教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 　　　　3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直截了当教学法和tpr全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 　　　　4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言〞，做到“生活中有英语，英语中有生活〞。 　　　　5、鼓舞学生大胆说英语，确信他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的决心，培养学生朗读和书写的习惯。 　　　　6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 　　　　7、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的经历。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、咨询路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。 　　　　8、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高学困生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一单元的内容力争人人过关。 　　　　9、练习方式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 　　　　10、老师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探究，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探究，合作交流，本人去觉察去探究知识，用本人喜爱的学习方法学会知识，并制造性地处理咨询题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时修改，讲评，并做好总结，对学困学生及时给予指导，使其赶上来。 　　　六、培优补困 　　　　工作中要擅长观察、理解学生，针对每个学生的优点与缺点进展辅导，对症下药，觉察他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。 　　　　课堂上照顾好“两头〞，使学困生有所收获提高，使优等生吃得饱，给优等生出示一些带有考虑性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相协助，使他们共同提高。 　　　　正确对待学困生，给他们暖和，经常与他们交谈，理解情况，协助处理困难。通过正面引导，提高学困生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有典范。 　　　七、专长生培养 　　　　老师要针对专长生的特点不同的学生专长采纳不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，开展他们的专长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，老师给他们提供阅读材料，老师示范，学生尝试等方式进展训练。