2023年第一学期一级数学学科德育计划范文.docx

第一学期一年级数学学科德育参考方案范文 　　一、德育渗透总体目的 　　1、在教学过程中，有机地向学生进展爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 　　2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习质量，以及合作互助、创新认识和评价认识。 　　3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 　　5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲切联络。 　　二、渗透措施 　　〔一〕、数一数 　　1、学生理解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 　　2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达才能。 　　3、数教室里的实物。 　　〔二〕、比一比 　　比多少对学生进展互相协助、乐于助人的思想品德教育。 　　1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 　　2、提供充分的教学资源。 　　比长短培养学生保护学具的好习惯。 　　教师提供物品、选取四周的题材让学生操作、比拟。 　　〔三〕、1-5的认识和加减法第几 　　通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 　　创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。 　　5以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习质量，以及合作互助、创新认识和评价认识。 　　创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作认识和合作精神。 　　5以内的减法结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 　　自主讨论、合作交流的学习方式掌握计算方法。 　　〔四〕、认识物体和图形 　　1、培养学生动手操作和观察事物的才能，初步建立空间概念。 　　2、通过数学活动，培养学生用数学进展交流、合作探究和创新的认识。 　　3、给学生提供充分的动手操作的时机，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 　　4、鼓舞学生积极探究，教师要为学生制造"最近开展区"，让学生利用已有知识，主动探究和觉察新知识。 　　〔五〕、分类 　　培养学生合作交流的认识。 　　1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。 　　2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 　　〔六〕、6-10的认识和加减法 　　6、7的认识和加减法 　　1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与别人分工合作等方面的思想和情感教育。 　　2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保认识。 　　3、加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的构成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加强学生"用数学"活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 　　8、9的认识和加、减法 　　1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 　　2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 　　10的认识和加减法 　　1、在活动中培养学生的交流认识和对学习数学的兴趣和决心。 　　2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数1012 　　连加、连减、加减混合 　　1、培养学生的合作认识和人际交流的才能。 　　2、加强学生的小组合作认识，培养学生团结互助精神。 　　自主讨论、合作交流的学习方式掌握计算方法。 　　数学乐园 　　1、学习多角度考虑征询题、多途径的探究处理征询题的方法，感受处理征询题方法的多样性。 　　2、通过活动培养学生的合作交流认识，使学生养成良好的学习习惯。 　　创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。 　　〔七〕、11-20各数的认识 　　11-20各数的认识能积极主动探究，参与数学学习活动，培养学生合作交流的认识，初步体会数学知识与日常生活紧密联络。 　　通过动手操作感知数位。 　　10加几及相应的减法 　　1、培养学生自主探究、合作学习的才能。 　　2、培养学生的观察才能、归纳才能、想象才能和推断才能。 　　自主讨论、合作交流的学习方式掌握计算方法 　　〔八〕、20以内的进位加法9加几 　　1、培养学生的观察、合作交流和动手操作才能，以及初步的提出征询题、处理征询题的才能，发散学生思维，培养创新认识。 　　2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入征询题，给学生自主学习的空间。动手操作，协助学生理解和掌握"凑十法"。 　　8、7、6加几 　　1、培养学生初步的观察、比拟、抽象及概括才能、动手操作才能和对知识的迁移类推才能。 　　2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美妙情感。 　　3、组织数学游戏，激发学习兴趣。 　　5、4、3、2加几培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习知识的迁移才能和计算才能。 　　〔十〕、总复习 　　1、培养学生应用数学的认识和自觉性。