上学期五年级语文教学工作参考方案一、教材分析本册课文主要由"培养良好的学习适应〔九〕"、"阅读"、"习作"和"练习"组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-5篇，共26篇。每单元安排"习作"1篇，共7篇。每单元安排"练习"1个，共7个。从本册起，每册安排"语文综合性学习"〔即"学和做"〕1个。第一单元为"园丁之歌"，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。第二单元为"自然的神秘"，安排了去翻开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为"故事集锦"，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为"无私奉献"，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为"祖国各地"，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为"百折不挠"，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为"走进名著"，安排了林冲棒打洪教头、青年王冕等课文。本册课文安排生字时接着采纳了"识写分流"的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓"只要求认识"的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要协助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联络上下文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的才能。四是阅读训练，包括联络语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读才能。五是依照课文特点相机安排的"小练笔"，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。二、教学目的〔一〕学习适应。1、接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。2、接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。3、接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应，可以当众说话，声音嘹亮，态度大方，养成保护学惯用品的适应。4、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应，培养预习课...
