2023年教学工作总结小学英语教师教学感悟.docx

教学工作参考总结-小学英语老师教学感悟 　　篇一：小学英语老师教学感悟 　　课程改革给课堂教育带来了非常大的变化。我们不得不成认其在当今教育中起到的重要作用。老师的教学理念，教学方法都大有改良。多媒体的引进也给课堂带来了新的活力，不但便利和丰富了教学，活泼了气氛，且提高了课堂效率。 　　在我们小学英语课堂里，你也能够体会到非常多学生的英语素养都得到了非常大的提高。可不明白大家留意到了没有教学改革，新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我考虑了非常久，也让我在教学中不断地进展反思。 　　结果我觉察，我们是不是没有完全领悟新课标的精华。新课标要求我们：要面向全体学生，一切要为了学生的开展。新课标还提出：老师要擅长结合实际教学需要，灵敏地和有制造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进展适当的取舍，补充或调整。我明白老师们在英语教学中都在努力去到达新课标的要求。 　　但是，结果呢教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为老师们无视了一点确实是：语言教学要归其本真。要遵照语言开展的规律，不能舍去所有的传统的教育方法。 　　在这里我要强调的是：注重课堂上的朗读教学。(尤其是领读。而不能完全用听录音来代替老师的领读。)不知你们觉察了没有学困生的最大特征确实是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生如何去听明白，交流或做题呀你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言根底和知识的积累方能融会贯穿地与人进展交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，现在朗读却成了课堂被人遗忘的角落。 　　下面，我就谈谈小学英语课堂教学中老师加强朗读教学的重要性。 　　一、朗读能够培养学生学习英语的兴趣。 　　“兴趣是最好的老师。〞初学英语的人要想学好英语必须先动口模拟，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模拟的一种好方式。通过朗读能够训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的才能。有了这种才能，就为大胆地说英语奠定了根底。从一句到两句、从少到多地开口说使本人产生了学会的决心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。 　　二、朗读能够协助学生经历词汇。 　　孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联络上下更便于识记。实践证明，英语表达才能强的学生都擅长朗读，通过朗读经历词汇、积累词汇并丰富词汇。 　　三、朗读也是提高学生口语才能的重要手段。 　　学生把书面文字复原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就能够运用自如。如学习了“askingtheway〞一课，学生就能在纯熟朗读和背诵课文的根底上，把文中的语言进展重组扩大,进展实际操练。如： 　　a:goodmorning,liping. 　　b:goodmorning,liuhong. 　　a:canyoutellmethewaytoshekoufenhuagrandtheatre 　　b:sure,outofourschool,godownliyuanroad,youcanseesihaiparkonyourleft,atthecrossing,youcanseeshekoufenhuagrandtheatreinfrontofyou,thencrossthecrossing,youcan’tmissit. 　　a:isitfar 　　b:no,just8minutes’walkfromhere. 　　a:thankyousomuch. 　　b:youarewelcome. 　　如此的练习，有助于训练学生本人不标准的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。 　　四、朗读能够促进学生听力和思维才能的开展。 　　朗读能使学生保持高度的留意力，唤起他们的感知和想象。它既能协助学生加强对词汇和语言构造的经历，又能加强学生的语感。 　　通过老师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大局部内容，从而产生成功感，进而激发学习兴趣。 　　那么怎么样进展朗读教学呢 　　1.范读 　　用录音或老师本人进展课文的示范朗读，为学生的朗读树立典范。 　　2.领读 　　录音或老师的领读是朗读教学中必不可少的一种方式，是培养学生良好的朗读适应的关键。尤其老师的领读，老师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。 　　3.伴随情景的朗读 　　借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，老师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和经历，容易引起学生的兴趣。 　　4.齐声朗读 　　齐声朗读是学生独立进展朗读的自我实践过程，它便于老师检查和觉察学生朗读中的咨询题，有利于集中全班学生的留意力，还能够增加学生朗读的时机，并鼓舞害怕怕羞的学生朗读。 　　5.个别朗读和分角色朗读 　　个别朗读能使老师及时觉察学生的朗读难点，便于检查和催促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感受犹如身临其境，有一种成功和欢乐感，加强了自决心。 　　6.背诵并复述背诵并复述是英语朗读教学应到达的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述,有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生制造才能和思维才能的开展。 　　综上所述，我认为小学英语教学应注重朗读教学，尽量缩小教学中的两极分化现象。并要科学的整合教材，优化课堂教学构造，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到开展。 　　篇二：小学英语四、五年级工作总结 　　这学期我担任四、五年级的英语教学，我认真学习，深化研究教法，谦虚向同事学习。通过一个学期的努力，获得了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学总结： 　　教学确实是教与学，两都是互相联络，不可分割的。有教者必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。 　　但一开场就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照本人的教学设计，上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来明白不如人意。 　　后来听同学们反响，才明白我讲的口语大局部同学听不明白，而教学的局部内容同学们往常从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有理解清晰学生的实际情况。 　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么确实是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。 　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就非常讲究方法了。上课内容丰富、现实。 　　教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。因而，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。如此，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点内疚。由于有时我并不能非常好地做到这点。 　　当学生在课堂上无心自学，违背纪律时，我的情绪就遭到阻碍，同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致阻碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法处理当中困难。 　　由于英语的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因而，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。 　　英语是语言。因而除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班理解情况，觉察咨询题及时纠正。课后觉察作业咨询题也及时处理，及时讲清晰，让学生及时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。 　　通过一个学期的努力，期末考试确实是一种考验。不管成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因而，不管怎么样辛苦，我会接着努力，多咨询，多想，多像前辈学习，争取进步。 　　以上确实是我在本学期的教学工作总结，由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，获得更好成绩。 　　篇三：小学三年级英语教学总结 　　从事三年级英语教学工作已经足足一年了，之前担任了半年英语兴趣小组的老师，比拟之中觉察了兴趣关于学习的重要作用。 　　作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从理解小孩们的学习适应和课堂心理以到达治理和操纵课堂的目的，到重新制定教学目的改善教学措施，终于在学年末的时候获得了不错的成绩，现将这学期的教学工作总结如下： 　　一、学习课标、明确教学目的: 　　我通过对新课改的学习，认识到小学英语教学最重要的是激发小孩们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自决心;此外还要培养小孩们的语言运用才能，通过活动型的教学突出语言的兴趣性和实际性;在此根底上，结合泉塘小学的实际情况，我认为有必要协助小孩们理解世界和中西方文化的差异，拓展小孩们的视野。 　　二、扎实备课、改善教学措施： 　　我起初设想课堂尽量全英化，能够在一定程度上培养小孩们对英语的兴趣，同时构成良好的语感;另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还不断坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言〞。 　　做到“生活中有英语，英语中有生活〞;最重要的是要鼓舞学生大胆说英语，确信他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的决心，培养学生朗读和书写的适应; 　　在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、咨询路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。 　　三、阶段性教学效果 　　从知识掌握程度上来说，呈现两极化的趋势，局部小孩的英语水平确实得到了非常大提高，完全到达了我的教学目的所设定的要求，比方说我班的唐艺同学，在期末考试中轻松的获得了100分的好成绩; 　　但同时，有些同学知识掌握程度仍为0，我做了简单的分析，这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高，可能是学习水平低下的缘故，关于这方面的咨询题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来协助他们处理。 　　从学习兴趣的角度来看，是一个总体上升的趋势，特别是和上学期比起来，可能是由于教学措施的改变，小孩们的学习积极性总体提高了，这个能够从课堂纪律和写作业的情况中表达出来。 　　这学年的教学工作已经完毕了，在这学期辞去了副队长的职务，一心一意的搞教学，理论水平和实践才能都得到了非常大的提高，总的而言，我对本人这学期的教学工作还比拟满意。