2023年教学工作总结三级教学工作总结.docx

教学工作参考总结-2023年三年级教学工作参考总结 　　数学教学工作总结范文 　　本学期我担任三年级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力依照学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习适应,获得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高本人的业务水平，充实本人的头脑，构成比拟完好的知识构造。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结： 　　一、以课堂教学为核心： 　　1、备课。学期初，研究了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样处理。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 　　2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复采取“扬弃〞的态度，从而打破了上课发言沉闷的场面，使学生乐于考虑，敢于积极答复以下咨询题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。根究学生练习不同坡度，不同层次的标题，稳固知识，构成才能，开展思维。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 　　3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时修改，认真对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。 　　二、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 　　我把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的方式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识，汤旭辉通过本人的努力，能搜集、记录较远的路程，明白如何揣测、可能较远的间隔，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希接着努力。等级评定，优。〞这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自决心，也明白了哪些方面应该接着努力。 　　三、今后努力的方向 　　加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 　　总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到提高。 　　数学教学工作总结范文 　　本学期我接着担任三年级数学教学工作。一学期来我努力依照学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习适应，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 　　一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 　　1、严谨备好每一节课。 　　上课前认真备课，研究数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样处理，在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 　　2、认真上好每一节课。 　　(1)创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。同时制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。 　　(2)及时复习。新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施特别适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 　　(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成知识串，每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄〞变“厚〞、再变“薄〞的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。 　　3、细致批阅每一次作业.。 　　针对不同的练习错误，面批，指出个性咨询题，集体订正共性咨询题。 　　4、耐心做好每一次辅导.