2023年高校音乐教育的德育功能实现路径.docx

高校音乐教育的德育功能实现路径 〔〕本文简要分析了音乐教育的德育功能，并从多个角度开放争辩，进而提出了高校音乐教育德育功能实现的具体措施：丰富音乐教学内容、优化课程设置、创新教育方法、拓宽教育渠道。利用音乐的艺术美影响同学的思想道德，使同学建立正确的思想观念，从而更好地发挥音乐教育的德育功能，以促进高校音乐教育的良好进展。 〔关键词〕高校音乐教育；德育功能；社会实践 德育是高校思想政治教育的重要组成局部，事关高校生综合素养的培育和全面进展教育理念的实现。思想政治教育有利于同学正确的世界观、科学的人生观、合理的价值观的培育。高校生是社会经济进展的重要力量，他们思想观念的正确性、科学性和合理性关乎着社会将来的进展。因此，高校要高度重视同学德育工作，进一步丰富德育载体，以使同学得到更全面的培育。 高校音乐教育的德育功能分析 1.培育同学的爱国主义情操 在提倡社会主义核心价值观的当下，音乐教育作为一种价值观渲染手段，受到了社会各界的重视。音乐老师通过选取有内涵、有价值的音乐作品，能够实现对同学社会主义核心价值观的有效培育。在历史的进展长河之中，有关爱国主义的音乐作品层出不穷，高校在进行音乐教学时，可以借助这类作品来培育同学的爱国主义情操，使同学在诸如十送红军我的中国心等作品的学习过程中，进一步理解爱国主义精神，进而内化于心，外化于行，最终成为爱国主义的践行者。 2.培育同学的集体主义精神 在高校音乐教育过程中，合唱教学是其重要的组成局部。通过合唱教学可以进一步加强同学之间的团结协作，将同学聚集到一起为一个共同的目标而不断努力，这样做同时也特殊有助于同学集体主义精神的培育。由于在合唱活动中，同学之间需要不停地沟通，在沟通中了解每个人的优势所在，进而才能发挥出个人所擅长的局部，而在这一过程中同学会渐渐地学着敬重他人和宽以待人。通过大家齐心协力的共同努力，才能收到比拟好的演唱效果，而成功的取得那么能更好地培育同学的团队合作意识和集体主义精神。 3.培育同学的审美情趣 音乐本身就是一门艺术，在音乐教学过程中，音乐老师要留意对同学艺术理解度的培育，要想法设法地不断提升同学的审美水平。音乐的类型多样，演奏方式多样，视听效果多样，因而在高校音乐教育过程中，老师更要多关注同学的心灵感悟，即同学的艺术理解度，要能够结合同学的个人审美需求实施针对性的音乐教育，尤其是要留意提升同学的个人审美情趣，以促使同学能形成自己独特的音乐品位。 4.培育同学乐观向上的精神 在现代教育理念的指引下，高校音乐教育更要加强对同学的思政政治教育，即使同学更具正能量，进而提升同学的综合素养。因此，高校音乐教育应始终围绕正能量开展，给同学教授乐观向上的内容。同学通过对音乐和演唱的学习加深个人对正能量的理解程度与贯彻力度，从而使这些正能量对自己产生乐观的影响，进而引领自己朝着更好的方向进展，同时这些正能量能形成一种乐观向上的思想品质，使自己在日常学习和生活中有良好的价值观念和学习状态。 高校音乐教育融入德育功能的具体措施 1.丰富音乐教育的内容 高校音乐教材的选取应以正能量为根底，以渗透德育功能为主体，为音乐老师的教学供给优秀的平台。音乐老师要不断丰富自己的音乐教学内容，认真分析音乐作品的特点，引导同学觉察音乐内涵，在这一过程中充分发挥音乐的德育功能，以实现高校音乐教育的价值。高校音乐教育过程中音乐老师引导同学分析音乐学习内容、领悟音乐中所包含的思想、体会音乐的创作者想要表达的情感等，进而引起同学的情感共鸣。在不断强调文化软实力的当下，高校在进行音乐教育时更应留意文化自信的彰显，要更乐观地传播我国优秀的传统文化，并将其渗透于同学的日常生活和学习之中。老师要肩负起自己的使命，了解、疼惜和传承优秀的音乐文化，拉近同学与民族音乐之间的距离。基于进一步提高同学音乐修养的现实要求，老师要留意在音乐教学体系中引入不同的音乐学问，使同学具备较强的音乐理论学问和较高的音乐品位，为同学以后的创作和进展供给有力的支撑。在高校音乐教育过程中，音乐老师还要留意多项选择用那些能够彰显社会主义核心价值观的音乐作品，由于优秀的音乐作品中蕴含的情感是极具感染力的，音乐老师可以引导同学体悟音乐作品中的内涵，借助不同的音乐作品全方位地激发同学对优秀传统音乐作品的认同感。比方彰显民族气节的团结就是力量黄河大合唱等，彰显亲情贵重的父亲常回家看看等，彰显人们珍惜当下的走进新时代时间都去哪儿了等，同学通过这些内容的学习，能够受到潜移默化的影响，进而成长为道德更加高尚的人。 2.优化音乐课程设置 针对高校音乐教育的德育功能彰显，高校应擅长通过合理的课程设置促其实现。首先，高校应高度重视音乐课程教育，将其从挂念性课程转化为主要课程，并且针对不同的班级在课程高校音乐教育的德育功能及其实现路径刘磊〔〕本文简要分析了音乐教育的德育功能，并从多个角度开放争辩，进而提出了高校音乐教育德育功能实现的具体措施：丰设置方面有所侧重。其次，高校应适当地增加音乐课程的课时量，留意对同学音乐素养的培育，进一步开掘同学的音乐潜能。最终，高校在设置音乐课程时应合理化理论课程与实践课程的比重，依据实际状况适当地增加实践课程的比重，使同学能在演唱、创作等过程中更深层次地体悟音乐在现实中的巨大作用，这也从侧面彰显了高校音乐教育的德育功能。 3.创新音乐教育方法 高校音乐教育的德育功能需要科学的教学方法才能得以实现，因此音乐老师要选取那些具有现实意义和确定教学价值的音乐作品，然后利用多媒体向同学传达音乐作品所要表达的内容，激发同学的音乐学习爱好，提升同学的思想境界。〔1〕民族性与国际性的结合民族性与国际性的结合有利于民族音乐文化的传承，更好地表达音乐教育的德育功能。例如旗正飘飘将民族性与国际性相结合，内容中分散了中华民族力量，呼吁中国人民同仇敌忾，表达浴血杀敌的豪情壮志。作品中叠词的使用有助于表达沉重的时代背景。“旗正飘飘，马正萧萧〞鼓励同学奋勉图强的情怀。老师可利用多媒体引入曲目的时代背景介绍，以增加同学对旗正飘飘的理解，使同学树立正确的思想道德观念。〔2〕艺术性与实践性的结合艺术性与实践性的结合能进一步激发同学的音乐学习爱好，提升同学的综合素养。音乐老师可以多项选择取一些具有较强艺术性和现实写照的音乐作品，或者是流行的励志音乐作品。这是由于已经具备了确定思考力量的同学需要结合社会实践活动实现自己学问方面的自然过渡，进而提升自己的思想层次。音乐老师要留意转变同学不重视音乐学习的态度，增加同学的学习主动性和自觉性。例如旗正飘飘以真挚朴实的语句表达了浓烈的爱国主义情怀，歌颂了中国人民的英勇，走进新时代的创作灵感源于时事政治，同时也表达了对国家领导人的敬慕之情。老师可以多组织同学进行歌曲演唱，在播放歌曲和相应的音乐讲解中使同学进一步了解歌曲的创作背景、抒发的爱国情怀及对劳动人民的赞美，这就在无形之中提升了音乐作品的德育功能。由于高校同学的学习具有确定的自由性、自律性等特征，音乐老师可以利用课余时间带着同学参观当地的博物馆，以使同学能更加真实地了解歌曲的创作背景。社会经济的进展也提高了同学对历史进展的生疏，更有助于同学对音乐作品内容的理解和激发同学音乐学习的乐观性，同时培育了同学面对困难时英勇拼搏的精神，有助于同学珍惜当下幸福生活观念的树立，润物细无声地将同学培育成为了社会进展所需的人才。〔3〕教育性与创新性的结合音乐课程学习不应止步于音乐技巧与唱歌的学习，音乐老师应充分发挥音乐的教育价值，选取具有教育性和创新性的音乐作品，培育同学正确的音乐认知，树立科学的价值观念，激发同学的音乐创新意识。此外，高校还应乐观建立创新型音乐老师队伍，这些音乐老师不仅具备专业的音乐技能学问储藏，还对音乐教育具有深厚的喜爱之情，同时对音乐教学的德育功能有着正确的认知，具有确定的音乐学科科研力量，能充分发挥音乐教育的德育功能。 4.拓宽音乐教育德育功能的渠道 音乐的一个最大特点就是渲染气氛，音乐老师可以利用音律与歌词传达德育信息，实现对听乐者情操的陶冶及思想观念的升华。因此，音乐老师在教学过程中应以提升同学思想认知为动身点，营造良好的音乐气氛，不断丰富音乐教育德育功能的渠道。具体可从以下环节入手：〔1〕开展多样化的音乐活动一是举办艺术文化节。以班级、专业、系、学校为单位举办艺术文化节，同学可选择喜爱的音乐作品进行演唱表演、器乐演奏等。艺术文化节可设置不同的活动主题，比方“爱国〞“友好〞“敬重师长〞“孝顺父母〞等具有德育功能的主题，以充分发挥艺术文化节活动的教育价值，培育同学的爱国情怀，使他们树立正确的价值观念。二是举办年度晚会。以学校为单位举办年度晚会，同学可组队报名大合唱演出，利用大合唱的音乐作品演出形式培育同学的团队合作意识，在激发同学音乐情怀的过程中提升同学的综合素养。〔2〕借助先进的手段进行音乐教育在信息技术的支持下，高校已经建成了较为完善的校内网络平台，因此音乐老师在教学中可以充分利用这一平台，以便和同学更好地沟通，为自己后续音乐教育资源的完善供给有力的支撑，同时为同学的音乐作品创作供给资料。此外，老师还可以建立音乐微信公众平台，并能定期在平台推送优秀的音乐作品，加强与同学的沟通沟通，关注音乐对同学思想政治教育的效果，以便自己后期有针对性地改良。〔3〕完善校内音乐推送细节高校的校内铃声、播送站等都是推送音乐的重要平台。基于创设良好的音乐气氛的要求，高校可以对校内铃声进行美化，包括上下课铃声、放学铃声等。而校内播送站那么应多推送一些有关社会主义核心价值观教育的音乐作品，比方在不同的时间段选择不同类型的音乐作品进行播放，为同学供给良好的听觉体验，同时在潜移默化中稳固同学对学校的认同、对音乐作品的认同，从而实现良好道德情操的渗透教育。 结语 高校生具有独特的思想，鲜亮的性格。音乐老师应留意音乐教育的德育功能，发挥音乐的学科价值；构建新型音乐老师队伍，落实音乐教学进程；充实音乐教学内容，表达音乐作品的立体性与教学价值，发挥音乐教育的德育功能；引导同学的音乐作品学习，加深同学音乐作品的理解深度，使同学树立正确的人生观。 参考文献： 〔1〕陈小强.高中音乐教育的德育功能及其实现路径探讨〔J〕.北方音乐，2023，39〔7〕：189+191. 〔2〕苏枫.档案史料中观纳兰性德的文学思想〔J〕.山西档案，2023〔3〕：154-155. 〔3〕林绿.高中音乐教育的德育功能及其实现路径〔J〕.黄河之声，2023〔8〕：81. 〔4〕黄霄羽，唐子开.电影艺术档案的记忆价值及实现方式探析〔J〕.山西档案，2023〔4〕：19-25. 〔5〕吴杨.高中音乐教育的德育功能及其实现路径分析〔J〕.北方音乐，2023，38〔14〕：157. 〔6〕简艳维.唐朝宫廷音乐文化对当代音乐教育的影响〔J〕.山西档案，2023〔3〕：158-159. 刘磊