第1页共5页农村教育开展的困境及出路探析（XX省教育科学研究院，哈尔滨15020230）。面对新农村建设的新要求，农村教育面临教育观念落后，教育功能单一，课程设置、教学内容严重脱离农村社会经济建设需要，师资队伍质量不高，教育教学质量偏低等现实困境。农村教育的开展必须从实际出发，遵循其开展规律性，兼顾育人与效劳的教育目标，拓展农村教育功能，突出课程教材的农村地域性，培养外乡型与全能型的农村教师等方面寻求破解出路。关键词：农村教育；开展困境；出路中图分类号：c521文献标志码：a文章编号：202302-202345（2023）2023-0003-02“乡村教育是立国之大本〞。“农村教育在全面建设小康社会中具有根底性、先导性、全局性的重要作用〞。改革开放30多年来，农村教育为国家义务教育的普及和中华民族素质的提高作出了奉献。截至202223年，全国农村根本上实现了免费义务教育，农村职业教育快速开展，农民技能培训得到加强。面对农业现代化和农村城镇化开展的新要求，农村教育却面临着来自市场经济的负面效应及落后观念等的影响，再次陷入了开展困境。一、农村教育开展的现实困境农村教育主要是指在农村经济社区环境里，对农村居民（或农民）及其子女进行的教育。新农村建设的根本出路是农村教育，新农村的全面建设要依赖经过系统农村教育的劳动者，但是目前农村的劳动者素质远不能满足农业转型和农村经济结构多样化开展的现实需要。农村教育所面临的困境主要表达在以下几个方面。1.受传统观念影响，离农教育和读书无用论大行其道“离农〞教育就是以离开农村为教育目的，以农民进入城市生活而不是回归乡土为目标的教育。这种观念在农村有很广泛的市场，得到了来自农村学校、教师、家长等各类群体的认同，第2页共5页认为送孩子上学的目的，就是要通过升学跳出“农门〞，离开农村。认为只有升学才是成才，升学率的上下是判断教育教学质量优劣的唯一标准；如果无望升学，达不到“离农〞的目标，许多农村家长宁愿选择不送孩子上学，认为离不开农村，读书就是无用的。2.农村教育功能单一，对农村经济社会开展效劳不够新农村建设需要合格的人力资源，劳动力的升级转化与培养适应新农村全面开展需要的人是农村教育工作迫切需要解决的任务。但是，目前农村教育不管在定位上，还是在教学模式上都与农业和农村经济社会开展对人才的需求不相适应。中学教育定位和结构根本上仍然是单一的普通教育，教育与生产劳动完全脱离，素质教育、创业教育很难实施，...
