此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。公众演说中有话可说的4种思维方式下面是小编整理的公众演说中有话可说的四种思维方式，供你参考。公众演说中有话可说的思维方式1.逆向倒转思维法一旦当众讲话的时候，开始无话可说，甚至可能用陈言去搪塞，讲不出任何新的东西，讲完了自己都不满意，但是一旦有新的东西讲的时候，就会大大的不一样。所以不妨用逆向倒转思维法，凡事反过来想一想，看看能不能化扁为饱、化饱为扁、化正面为反面、化反面为正面、变肯定为否认、变否认为肯定。公众演说中有话可说的思维方式2.追本溯源思维法追本溯源思维法，就是撩开面纱看新娘，要入木三分，寻找根源，往后走一走，往根上挖掘一点点，多走一步，一定会得出新颖的答案。公众演说中有话可说的思维方式3.纵横交错思维法纵横交错思维法要求，所有的事情都可以从纵的方向，或者横的方向，或者从纵横交错的综合性角度考虑，就会获得新的话题。【案例】围绕一个故事谈观点。故事内容是：从前有一个学生进京拜师学艺;学习唱歌，学到中途的时候，他觉得自己已经唱得很不错了，于是向老师辞行。老师一看表说，今天晚了，明天走吧。第二天老师准备了一些吃的，在路口的一棵树下为他送行。席间，老师放声歌唱，高亢嘹亮的歌声震动了山岭，阻遏了浮云，这个学生听了以后羞得面红耳赤，觉得自己不过是半瓶子醋，离学成还差得远呢!于是向老师致歉，不再提回家的事了，直到学成为止。先横向思考，这个老师的言行告诉学生，任何人不能骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人落后。老师现身说法，使学生明白了学无止境的道理。再纵向思考，用这个学生的思想和行动进行前后比照，用老师的行动进行前后比照。这个学生开始时自以为是，有些自满，后来认识到缺乏，然后知错就改，勇于认错，这是一个好的品质。老师对这个学生没有进行笼统地批评，不是简单地训斥，而是现身说法，以自己的歌声启发对方，让他受到教育。从老师的这个表现里可以看出老此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。师对自己学生的一种宽容精神、一种教育方法。公众演说中有话可说的思维方式4.攻其一点思维法攻其一点，从兵法上讲叫重点进攻，各个击破，与其伤其十指，不如断其一指，集中优势兵力，消灭一个。【案例】在北京申奥成功以后，某电视台在街上随机采访，一个采访小组的记者拿话筒，见到一个老太太就问，北京申奥成功...
