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2023
班主任工作
班主任
学习
材料
班主任工作范文之班主任学习材料九
新课改时期班级治理的方法与创新
(一)加强自觉性,进入新课程。
每一位教育工作者,都必须对我国新一轮课程改革有正确全面的认识。并立足于本职工作,自觉进入新课程改革的活动情景之中。
作为一名班主任,必须在深化、全面领会新课程理念的过程中,提升本身思想素养,提高工作自觉性。在班级教育、班级治理过程中积极配合、主动参与新课程改革。
1、班主任必须在班级教育、班级治理中,表达本身使命感、责任感和紧迫感,在班主任工作中,为实现新的培养目的,为实现“学生学习方式的根本变革〞创设条件、营建良好的情景气氛。
2、班主任应在班级教育、班级治理、班级建立过程中,围绕“情感、态度与价值观〞构建相应的教育内容体系和培养开展序列,通过创设条件、营建气氛与科任老师的课堂教学工作互相照应,为落实新课程改革的教学目的提供亲密配合和直截了当支持。
3、在处理多学科结合构建综合课程、组织学生开展“综合实践活动〞等咨询题上,班主任能够超越科任老师的个体局限性,以教学班为根本单位,发挥本身的协调性功能,将相关学科的老师群体整合起来,促进科任老师之间的互相配合与和谐合作。
4、满足学生的合理需求,发挥学生的主体作用,建立民主的师生关系,创设和谐合作的活动情境,这些新课程改革的理念也应在班级治理、班级建立中表达出来,从而把班主任和科任老师各自的教育引导工作整合起来,构成一种互补互动的合力。
(2)强化班级文化建立使命,追求老师群体功能耦合。
教学班,是施行新课程改革的根本单位,也是建立教育新文化的基层组织。因而,班主任必须强化本身的文化建立使命,为推进新课程改革创设良好的班级文化气氛。
1、班主任应加强班级文化建立,为新课程改革提供文化土壤。
2、班主任要在实现本身的角色统合中追求功能耦合。
3、班主任要与科任老师以“换位思维〞的方式促进角色互补,实现功能耦合。