2023年在社会实践活动中培养学生的核心素养.doc

在社会实践活动中培养学生的核心素养 关键词：社会实践活动，核心素养 内容：学生开展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生开展为核心的完整育人体系；今后将通过课程设计、教学实践、教育评价等三个方面进行落实。今后学生开展核心素养将成为课程设计的依据和出发点，引领和促进教师的专业开展，帮助学生明确未来的开展方向；通过包含了课堂教学和社会实践活动的教学实践来落实；作为检验和评价教育质量的重要依据，核心素养将明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该到达的程度要求。从本校实际出发，结合中小学生特点，设计有意义的社会实践活动，通过丰富多彩的活动形式来培养学生的核心素养的各个方面。 中国学生开展核心素养，以科学性、时代性和民族性为根本原那么，以培养“全面开展的人〞为核心，分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个根本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。 中小学生社会实践工作的指导思想：以习近平总书记关于青少年成长成才系列重要讲话精神为指导,培育和践行社会主义核心价值观;坚持育人为本、德育为先、立德树人，以满足学生健康成长、全面开展需求为出发点，以提高学生的综合素质为目标，以研究性学习、社区效劳和社会实践为主要内容，以加强思想道德教育、培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为根本途径，引导中小学生在实践中体验、感悟、内化道德情感，丰富学生成长经历,着力提高学生效劳国家效劳人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和蔼于解决问题的实践能力。 中小学生的核心素养不是天生的，而是经过后天教育习得的，是借助学校这个教育平台来习得的解决问题的素养与能力。核心素养也是学生适应社会最根底也最重要的素养。核心素养是答复“培养什么人、怎样培养人〞的问题，直指教育的本真——育人。因此，我校在立足核心素养坚决不移地推进素质教育，开展形式多样的社会实践活动，培养学生的终身开展，也为应对社会当前的改变与未来变化的需要。 罗亭学校是一所九年一贯制的乡镇学校，在校学生由本地户籍学生和外来务工子女组成，其中有不少的单亲、留守学生未曾出过湾里，去见识外面的大千世界。学校根据实际情况和学生特点在2023年共组织了四次社会实践活动：初中七八年级体验农耕文化——军事研学拓展活动、小学部体验赣鄱文化——素质拓展活动、初中部七八年级送温暖、献爱心——孝老爱亲活动、小学部四五年级研学参观科技公司。 初中七八年级体验农耕文化——军事研学拓展活动，活动地点 选择在西湖李家，就因为它按照“传承华夏文化，恢复古村精华，重墨青山绿水，美我故土天下〞的宗旨，围绕“古村神韵，田园稻香，塘中莲藕，山间鹭翔，农家饭菜，湖边泳场〞的建设思路，突出了“马头墙，红石路，碧绿水，满村树〞的特色，按照先村庄，后田庄，先村容，后文化的做法，在参观过程中学生参观农博管、体验农博馆，了解农业科学知识，认识农具、了解农业器材、体验农耕的场所培养学生热爱科学，热爱农业的志向。有些农具连我们一同前往的教师也是头一回见识，连声赞叹古人的智慧。 整个沙场点兵活动由通过四大游戏环节构成：结盟大会中全部学员分为几个小队；在规定的时间内完成各项任务：选队长、起队名、定队训、唱队歌；自我介绍并展示才华，相互重新认识；以小队为单位进行团队展示，最终锻炼学生快速了解活动的相关内容与要求，快速形成团队归属感，启发好奇心和注意力，创造活泼的活动气氛。偷天陷阱通过一个人提供信息，一个人单独决策，在暂时不能视物的情况下穿越纵横交错、障碍重重的偷天陷阱到达使学生体验有效的指挥对实现目标的重要性，锻炼学生的沟通技巧，通过细致的关心体现我们对队友的责任。支援前线模拟的是在一次战役中，前线战事剧烈，而物资紧缺，需要前方的运输队伍运送补给，运送队伍需要根据前线主持人的指令，运送相应物资，以此提高学员的快速反响能力，加强团队之间的默契合作。破译密码中学员成纵队站立，在距离列首5-10米处设置起点线，将一套卡片随机打乱按照3x4的形式反面向上摆放整齐，最终打造团队的执行力，培养团队及个人的时间管理能力，培养团队高效的领导力与组织能力，塑造团队成员应变能力，感受在管理工作中的方案力及控制力的重要作用。 小学部体验赣鄱文化——素质拓展活动旨在接受江西省情和丝绸之路历史教育，挑战运动科技极限，激发学生挑战潜能。南昌万达主题乐园融入江西地方特色文化元素，学生在游玩体验的过程中，能够更加深刻了解家乡特色文化，有利于传统文化教育课程的开展，弘扬优秀传统文化。来到“竹林秘境〞主题区，感受江西竹文化，通过体验“竹林绿莽〞“大青虫〞等项目，将物理知识结合，了解木质结构的力学原理。培养学生的创新科研意识。走进“云霄仙阁〞主题区，在极富文化底蕴的唐宋古风建筑环境中，感受中国传统文化气息，体验明星项目“直冲云霄〞，体验物理学中“自由落体〞“超重〞和“失重〞的奇妙感觉，惊险又刺激。“鄱阳渔家〞主题区，重现鄱阳湖商贸的繁盛，让学生在游玩的过程中，了解我省历史情况，感受回归大自然的乐趣，更加热爱自己的家乡。体验“峡谷漂流〞等水上项目，经历瞬息万变的精彩场面，增强学生心理素质以及身体协调能力。来到“五彩瓷都〞，这里是陶瓷工艺品的世界，学生游历在青花瓷风格建筑周围，体验青花瓷装饰的游乐设施，在游玩过程中更加了解我省青花瓷文化，记忆深刻。体验亚洲加速度最大的大摆锤——“神龙摆尾〞，领略凌空加速感、感受向上的地心引力，和物理知识有机结合，更快速理解课本知识。观看国际演艺秀水上灯光秀瓷都历险记竹林童话，在震撼的艺术视觉效果中，感受江西传统文化与创新技术的完美融合，再现历史上惊艳神秘的旷古神奇、陶瓷之路，培养学生对传统文化的赞同认可，使得传统特色文化得以传承。 初中部七八年级送温暖、献爱心——孝老爱亲活动，学生前往罗亭镇卫生院去慰问孤寡老人，美化周围的环境，给老人们表演节目，和他们一起分享美食。在日常家庭生活中，父母长辈对子女宠爱有加，娇惯过度，造成孩子只知接受别人的关爱，不懂得去关心别人，而大局部家长却又无视了教会孩子如何去爱别人。这样，由于社会、家庭、学校、学生自身因素等各方面的影响导致学生缺乏爱心。那么，通过这样的活动让学生体会感受被爱，去引发学生内心深处爱的意识，让他们在被爱中健康成长，培养学生懂得感恩身边的人和事，培养学生的关爱品质。 小学部四五年级研学参观位于罗亭工业园区内的飞航科技，公司行政总裁吴总热情地接待了孩子们，并向孩子们介绍公司概况和产品研发。孩子们参观了公司行政办公室、飞航科技室、产品研发部和科技长廊等处，学生们纷纷表示大开眼界，收获丰厚，充分激发出青少年学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 以上四次活动通过丰富多样的形式将核心素养的培养目标外化，学生通过丰富的情感体验实现人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养的提升。