2023年依托网络名师工作室提升小学英语教师的专业素养.docx

依托网络名师工作室提升小学英语教师的专业素养 胡莉萍 目前，名师工作室涌现出许多中小学教师专业开展的模式。作为一个将理论与实践相结合的典型平台，名师工作室的亮点在于利用名师固有的珍贵资源，发挥他们的名人效应，展示、领导、辐射并激发该地区教师队伍的专业开展。名师工作室平台上的小学英语教师的专业成长，是指借助名师工作室的开展平台和专业环境，在有效机制的监督和合理规划的时期内，长期植根于前线教师接受专业培训和自我学习，这是教师职业成长的过程，能使教师逐步提高个人和团队的专业水平和职业地位。 一、小学英语教师专业开展的有效策略 江西省上犹县第一小学自开展“通过网络高级教师的工作室提高小学教师的专业素养的实践研究〞以来，就提出了小学英语教师的职业开展战略研究，具体表现在以下几个方面： 1.以政策为主导的研究 建立学习组织和提供跟踪效劳，是提高小学英语教师专业能力的有效策略。那么，如何提供政策支持，甚至政策倾斜，以最大限度地发挥名师工作室的专业领导作用呢？ 2.以方案为主导的研究 小学英语教师是否有长期的职业教育和学习方案？名师工作室应如何帮助小学英语教师制订科学合理的开展方案，增加小学英语教师专业成长的幸福感和成就感？ 3.阅读引领研究 阅读经典作品，阅读生活百科全书，阅读报纸和杂志，阅读教育理论，阅读可以使教师具有更广阔的视野、更丰富的知识和更深刻的思维，并逐渐把自己培养成为专家、学者。那么，如何充分发挥名师指导的作用呢？ 4.教学引导研究 如何把握教师专业成长的重点，充分发挥领导教师的作用、示范、动机、凝聚力和辐射力，从而加快英语教师专业成长的步伐呢？ 5.以技能为主导的研究 如何在课堂教学中有效运用教学微技能，以帮助教师克服困难，发散思维，寻求解决问题的思路和方法，从而提高课堂教学的质量呢？ 二、名师工作室对主持人专业开展的影响 工作室主持人的专业指导，成员之间的帮助和指导，成员的专业技能评估和认证，成员开发的课程及有效的工作室活动，如微课程的开发工作室中的课程和教学研讨会将使教师从课程开发、教学设计、课堂组织、教学实施和信息技术等多个方面积极寻求开展。 善于学习、有上进心，并有明确的职业开展方案的主持人，以及愿意积极练习和研究的主持人，可以借助工作室平台获得更好的开展和更全面的开展。 三、名师工作室的辐射效果对其他教师的专业成长的影响因素 1.对主持人教育的理解和名师工作室的有关政策 如果名师工作室只选拔优秀的、有才能的教师，并开发一些根本不使用的教科书，那么该名师工作室将无法发挥其作为辐射区的作用。就像教师不能只带好学生，而不教学困生一样，名师工作室也需要“培养尖优，辅导后进〞。另外，工作室也要针对地区和学科之间的不平衡，合理、有针对性地制订培训方案。同时，有关部门也要重视名师工作室的管理，为弱势学校制定一些政策。 2.工作室成员对教师专业开展和学校专业开展环境的理解 工作室要将教师培养成热爱教育，具有专业意识、愿意分享、功利淡泊的教师，使他们可以积极地把所学知识运用于课堂教学。名师工作室要定期开展课程活动，形成自己独特的课程和教学理念，分享从实践中汲取的智慧，使其他教师和学生受益。名师工作室的意义不仅在于培训教师，还应将教学研究成果运用于教学，根据学科特点安排学生活動，并在实践活动中开展教师的专业能力。这样一来，就可以实现教师和学生的全面成长。 教师的开展不仅是个别教师的需要，还是教育开展的需要。鉴于名师工作室的区域和学科的不平衡开展，来自更多偏远学校和小型学科的教师都没有时机在名师工作室学习，研究小组建议学校可以提供更宽松的教学环境，建立更标准的教师成长体系，以便参加工作室的教师有时机进行教学实践活动，并为更多的教师和学生提供效劳。同时，学校也可以参考名师工作室对成员的评估要求，对教师进行有针对性的培训、实践和评估。 ※课题工程：江西省教育科学十三五规划课题依托网络名师工作室提升小学教师专业素养的实践研究，立项编号：19ZxYB036。 （作者单位：江西省上犹县第一小学）