2023年中班积木区观察记录.docx

　 中班积木区观察记录 　　观察起始14:50 结束15:10 　　幼儿姓名：张假设辰 　　幼儿年龄：5岁半 　　观察目的：通过观察张假设辰在积木区游戏的过程，了解她对游戏产生兴趣的原因。 　　张假设辰看到正在玩“滑板〞的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以参加你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！〞“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！〞，张假设辰询问道。孙汇婕并没有立刻答复，过了半分钟，孙汇婕从“滑板〞上跳了下来，让张假设辰来练习一下。张假设辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立刻就不想“练习〞了。她坐在“滑板〞上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。〞 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开始用三块圆柱形积木练习“滑板〞。这次的张假设辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。〞最后，孙汇婕很熟练地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张假设辰一直看着她玩。 　　分析评价： 　　1. 张假设辰看到孙汇婕在练习“滑板〞很感兴趣，主动请求参加游戏。（中班社会） 　　2. 张假设辰主动表达意愿，希望能够尝试“练习滑板〞，具有自主的表现。（中班社会） 　　3. 张假设辰一脚踩上了“滑板〞，但不是很稳，立刻就不想“练习〞了。因为有些害怕就放弃了尝试。 　　孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板〞，张假设辰能根据游戏经验提出自己的想法，大胆猜想答案。（中班科学） 　　支持策略： 　　1. 鼓励张假设辰对于自己感兴趣的游戏，在保证平安的情况下，按自己的想法进行。 　　2. 鼓励张假设辰尝试有一定难度的游戏，根据她的能力调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。 　　3. 引导张假设辰在自己猜想完游戏结果后，自己尝试去验证结果。 　　4. 家园合作，锻炼她的胆量，积累经验，增强对探索高难度游戏的兴趣。 　　观察起始14:50 结束15:10 　　幼儿姓名：张假设辰 　　幼儿年龄：5岁半 　　观察目的：通过观察张假设辰在积木区游戏的过程，了解她对游戏产生兴趣的原因。 　　张假设辰看到正在玩“滑板〞的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以参加你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！〞“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！〞，张假设辰询问道。孙汇婕并没有立刻答复，过了半分钟，孙汇婕从“滑板〞上跳了下来，让张假设辰来练习一下。张假设辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立刻就不想“练习〞了。她坐在“滑板〞上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。〞 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开始用三块圆柱形积木练习“滑板〞。这次的张假设辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。〞最后，孙汇婕很熟练地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张假设辰一直看着她玩。 　　分析评价： 　　1. 张假设辰看到孙汇婕在练习“滑板〞很感兴趣，主动请求参加游戏。（中班社会） 　　2. 张假设辰主动表达意愿，希望能够尝试“练习滑板〞，具有自主的表现。（中班社会） 　　3. 张假设辰一脚踩上了“滑板〞，但不是很稳，立刻就不想“练习〞了。因为有些害怕就放弃了尝试。 　　孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板〞，张假设辰能根据游戏经验提出自己的想法，大胆猜想答案。（中班科学） 　　支持策略： 　　1. 鼓励张假设辰对于自己感兴趣的游戏，在保证平安的情况下，按自己的想法进行。 　　2. 鼓励张假设辰尝试有一定难度的游戏，根据她的能力调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。 　　3. 引导张假设辰在自己猜想完游戏结果后，自己尝试去验证结果。 　　4. 家园合作，锻炼她的胆量，积累经验，增强对探索高难度游戏的兴趣。 　　观察起始14:50 结束15:10 　　幼儿姓名：张假设辰 　　幼儿年龄：5岁半 　　观察目的：通过观察张假设辰在积木区游戏的过程，了解她对游戏产生兴趣的原因。 　　张假设辰看到正在玩“滑板〞的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以参加你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！〞“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！〞，张假设辰询问道。孙汇婕并没有立刻答复，过了半分钟，孙汇婕从“滑板〞上跳了下来，让张假设辰来练习一下。张假设辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立刻就不想“练习〞了。她坐在“滑板〞上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。〞 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开始用三块圆柱形积木练习“滑板〞。这次的张假设辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。〞最后，孙汇婕很熟练地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张假设辰一直看着她玩。 　　分析评价： 　　1. 张假设辰看到孙汇婕在练习“滑板〞很感兴趣，主动请求参加游戏。（中班社会） 　　2. 张假设辰主动表达意愿，希望能够尝试“练习滑板〞，具有自主的表现。（中班社会） 　　3. 张假设辰一脚踩上了“滑板〞，但不是很稳，立刻就不想“练习〞了。因为有些害怕就放弃了尝试。 　　孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板〞，张假设辰能根据游戏经验提出自己的想法，大胆猜想答案。（中班科学） 　　支持策略： 　　1. 鼓励张假设辰对于自己感兴趣的游戏，在保证平安的情况下，按自己的想法进行。 　　2. 鼓励张假设辰尝试有一定难度的游戏，根据她的能力调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。 　　3. 引导张假设辰在自己猜想完游戏结果后，自己尝试去验证结果。 　　4. 家园合作，锻炼她的胆量，积累经验，增强对探索高难度游戏的兴趣。